一 ?遇見 <h3> 有一種責(zé)任叫“學(xué)習(xí)”，</h3><h3> 有一種學(xué)習(xí)叫“期待”，</h3><h3> 有一種期待叫“遇見”，</h3><h3> 有一種遇見叫“遠(yuǎn)航”。</h3><h3> 部編教材，遇見更好的自已。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> </h3><h3> 小池殘暑退，高樹早涼歸。告別夏花絢爛，走進秋葉靜美。季節(jié)在更替，我們在成長。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> </h3><h3> 10月28日，微風(fēng)細(xì)雨中參訓(xùn)教師早早的步入美麗的宜章縣第三完全小學(xué)，親筆簽到后以積極的態(tài)度，開始了今天的培訓(xùn)，共同探討、交流部編五年級語文教材的精粹。</h3> <h3><br></h3><h3> “部編教材”全稱為“國家教育部統(tǒng)一編寫教材”，從2017年秋季，全國的小學(xué)從一年級統(tǒng)一使用教育部編寫的語文、道德與法治二科教材。2019年秋季，小學(xué)一至六年級全部使用部編新教材。為了幫助教師了解掌握部編教材的編寫體系、編寫思路、結(jié)構(gòu)特點，指明部編教材中閱讀、寫作教學(xué)的新方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，由宜章縣教育局主辦，縣教師進修學(xué)校承辦，縣第三完全小學(xué)協(xié)辦，來自全縣各小學(xué)的200多名五年級語文教師參加了此次培訓(xùn)活動。</h3> <h3><br></h3><h3> 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！崩蠋焸兪冀K秉承著敏而好學(xué)的求知態(tài)度，最大程度上了解新教材，把握新思想。老師們認(rèn)真傾聽，用心思考，細(xì)心記錄，諾大的會場，安靜有序。 宜章縣第三完全小學(xué)寬敞明亮的多媒體室里坐無虛席：</h3><h3> 我們專心觀摩黃萍老師的精彩課例；</h3><h3> 我們用心傾聽徐向霞老師的精準(zhǔn)解析；</h3><h3> 我們仔細(xì)聆聽劉詩蘭校長的專業(yè)講座；</h3><h3> 我們認(rèn)真細(xì)聽曾植英主任的傾情分享；</h3><h3> 我們共同解“語”正當(dāng)時；</h3><h3> 我們共同演繹“新”與心的碰撞！</h3> <h3> </h3><h3> 宜章縣第三完全小學(xué)黨支部書記范向梅同志心系教育一線，心系教師的專業(yè)成長。她早早來到培訓(xùn)現(xiàn)場，向在場的工作人員了解培訓(xùn)活動各項情況，激勵工作人員用快樂的心情去完成每一項工作，像一束光把正能量傳遞給每一個三完小人。她時而專注地不停作著記錄，時而與身旁的宜章縣教育局教研室曾植英主任熱烈地交流著。</h3> 二愛與恨的交織《圓明園的毀滅》 <h3><br></h3><h3> 有座園林，法國大文豪雨果這樣評價它：在世界上某個角落，有一個奇跡，有一座言語無法形容的建筑，一種恍若月宮的建筑，這就是圓明園 !</h3> <h3><br></h3><h3> 《圓明園的毀滅》 這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱爰，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。</h3> <h3> </h3><h3> 在本節(jié)課的教學(xué)中，黃萍老師抓住了圓明園毀滅前的輝煌和毀滅后的殘垣斷壁進行對比，將愛與恨，美與毀有機地融合在一起，引領(lǐng)學(xué)生在“圓明園的毀滅”中進行一次靈魂的冼滌，舉行了一次深刻的心靈之旅。</h3> <h3> 真心感謝黃萍老師帶給我們一節(jié)精彩、扎實的高段語文示范課。成長路上我們一起同行！</h3> 三 ?課例解析 <h3><br></h3><h3> 宜章縣第三完全小學(xué)教研室徐向霞主任給大家?guī)頋M滿的干貨《課堂教學(xué)中如何落實單元語文要素》，且對示范課《圓明園的毀滅》進行了精妙的點評。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> 《圓明園的毀滅》編排在五年級上冊第四單元，本單元課文有古詩《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩》《少年中國說》《小島》。從艾青的《我愛這土地》中的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”一句中，我們知道本單元的人文主題是家國情懷。既有對國土淪喪的悲痛與渴望收復(fù)，又有對政府權(quán)貴的強烈不滿，也有對侵略者的憤慨，即使是習(xí)作，也是濃濃的展望家鄉(xiāng)、祖國未來的宏偉的愛國情懷。針對這一特點，黃老師確定了她教學(xué)《圓明園的毀滅》的目標(biāo)：不忘國恥，振興中華。單元頁面下位列了本單元的語文要素：一、結(jié)合資料，體會課文表達的思想感情。二、學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。</h3><h3> </h3> 四 ?專題講座 <h3><br></h3><h3> 小學(xué)高級教師、市級骨干教師—宜章縣第三完全小學(xué)劉詩蘭校長為大家進行了題為《統(tǒng)編小學(xué)教材五年級教科書編排思路與教學(xué)建議》專題講座。劉校長從部編教材的編寫特點，整體結(jié)構(gòu)和教學(xué)建議進行了詳細(xì)的解讀，她結(jié)合五年級教材中的具體案例，提出了生動形象的教學(xué)建議。</h3> <h3> </h3><h3> 專題講座內(nèi)容豐富，為我們帶來小學(xué)語文五年級部編新教材的解讀以及實施建議，講座圍繞編寫背景，教材特點，教材結(jié)構(gòu)，教材編寫理念，編排思路，編寫特點內(nèi)容解析等方面一一鋪展開來。一點點，一條條，讓我們對教材有了系統(tǒng)的更深的理解，讓我們方向感更明確，目標(biāo)更明朗化。</h3> <h3> 水嘗無華，相蕩乃成漣漪；</h3><h3> 石本無火，相擊而發(fā)靈光。</h3><h3> 劉校長的專題講座如一縷清泉，洗滌潤澤了我們的心靈。我們會以一顆誠摯的初心出發(fā)，努力讓自己的課雋永深遠(yuǎn)。不辜負(fù)金秋的美好，亦不辜負(fù)自己的芳華。</h3> 五 ?培訓(xùn)總結(jié) <h3> 培訓(xùn)的最后，宜章縣教育局小語界泰斗曾植英主任給我們做了激情澎湃、全面細(xì)致的總結(jié)。本次培訓(xùn)，氣氛熱烈，討論積極，老師們獲益匪淺。對協(xié)辦本次培訓(xùn)活動的宜章縣第三完全小學(xué)給予了高度評價，肯定了團隊中每一位成員的辛勤付出。雖然本次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是老師們對新教材的探索和實踐不會停止。希望我們把每次培訓(xùn)后的所得轉(zhuǎn)化到教學(xué)中去實踐，學(xué)以致用，那便是培訓(xùn)的最大意義。</h3> <h3><br></h3><h3> 曾主任的發(fā)言于簡潔質(zhì)樸中引人共鳴，在熱情專注下發(fā)人深省，以高屋建瓴的角度引發(fā)更高的思考。講話雖短，然字字珠璣、高屋建瓴，在場的老師無不聚精會神的傾聽著，感悟著……</h3><h3>?</h3><h3> </h3> 六 遠(yuǎn)航 <h3><br></h3><h3> 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。</h3><h3> 為你，我們相聚；為你，我們前行；為你，我們堅守!知是行之始，行是知之成。此次培訓(xùn)活動的開展，不僅為語文教師搭建了成長平臺，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，同時也讓參訓(xùn)的老師去認(rèn)真思考該如何更好地把握教材，有效利用教材的問題。前途漫漫，任重道遠(yuǎn)，探索新教材的旅程需要每一位小語人砥礪前行。愿你我不負(fù)韶光，志存高遠(yuǎn)，共筑教育之夢。我們相信――前行路上，夢會飛揚。</h3>