探名師之風(fēng)，筑成長(zhǎng)之路——第十屆名師課堂引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)紀(jì)實(shí)

陳保亮

<h3>為深入貫徹習(xí)總書記在全國(guó)教育大會(huì)的重要講話精神，落實(shí)河南省教育大會(huì)，要求明確培養(yǎng)合格公民的方向，彰顯學(xué)生的核心能力。全國(guó)教育名家論壇組委會(huì)在鄭州大學(xué)舉辦了“第十屆名師課堂引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)”。在為期三天的活動(dòng)中，讓來(lái)自各地的教師享受到了觀摩與互動(dòng)交融的學(xué)習(xí)盛宴。</h3> 在教體局的統(tǒng)一安排和部署下，我們一行20余人參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。10月25日簡(jiǎn)單吃過(guò)早飯，我們小語(yǔ)組一行十人就早早來(lái)到鄭州大學(xué)南校區(qū)體育館等待開幕式和專家名師的講座。<h3><br></h3> <h3>開幕式上，主持人隆重介紹了參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓。他們分別是丌國(guó)瑞會(huì)長(zhǎng)，程建華主任，江和平老師，管建剛老師。</h3> <h3>會(huì)議第一項(xiàng)：奏國(guó)歌。全體起立行，注目禮。會(huì)議第二項(xiàng)：我們莊嚴(yán)宣誓。</h3> <h3>會(huì)議第三項(xiàng)：丌國(guó)瑞會(huì)長(zhǎng)致歡迎詞。會(huì)議第四項(xiàng)：程建華主任致開幕詞。</h3> <h3>開幕式結(jié)束后，管建剛老師給我們呈現(xiàn)了他執(zhí)教的《音樂之都維也納》觀摩課。在管建剛老師的課堂上讓我們感受到了別樣的風(fēng)采。管老師緊扣“圍繞”二字展開教學(xué)，再加上巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，贏得了一次又一次的掌聲。</h3> <h3>接下來(lái)江和平老師給我們帶來(lái)了一節(jié)比較閱讀課“月光啟蒙——走月亮”。江老師在課堂上真正做到了以文帶文，在比較閱讀中梳理出兩篇散文的異同。</h3> <h3>下午我們聆聽了黃亢美教授執(zhí)教的《我要的是葫蘆》觀摩課。黃亢美教授雖是70高齡的老人，但課堂上的他卻精神矍鑠，活力四射。更令人敬佩的是他有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。從他的課堂教學(xué)中我們懂得了，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)我們可以采用字理識(shí)字和隨文識(shí)字。</h3> <h3>隨后雪野詩(shī)人為我們呈現(xiàn)了一節(jié)寫作指導(dǎo)課《滋味》。雪野老師從兒童語(yǔ)言和豐富想象力方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)的創(chuàng)作和指導(dǎo)。通過(guò)想——說(shuō)——寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到寫詩(shī)并不是想象中的那么難，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)作的積極性。</h3> <h3>10月26日上午高子陽(yáng)老師和閆學(xué)老師帶來(lái)了兩節(jié)不同類型的觀摩課，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略了專家不同的授課風(fēng)采和高超的教學(xué)手法。高子陽(yáng)老師寫作課展示結(jié)束后的主題演講《從寫作訓(xùn)練真正走向兒童寫作素養(yǎng)教學(xué)》，讓大家記憶深刻收獲良多，更讓一線教師在如何有效指導(dǎo)學(xué)生寫作的路上看到了前行的方向和希望。</h3> <h3>閆學(xué)老師呈現(xiàn)的《在牛肚子里旅行》這節(jié)觀摩課，充分利用多種形式的朗讀，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受故事情節(jié)和人物形象特點(diǎn)。妊的這一做法讓我們?cè)俅紊羁陶J(rèn)識(shí)到朗讀在課堂教學(xué)中的巧妙作用。</h3> <h3>下午胡紅梅老師則從整本書的閱讀為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的師生聊書會(huì)。胡老師優(yōu)雅的教學(xué)風(fēng)格和娓娓道來(lái)了的話語(yǔ)，給在場(chǎng)的師生留下了深深的印象。</h3> <h3>然后詩(shī)畫工作室主持人肖紹國(guó)老師在《湘云醉臥》觀摩課堂上，讓我們感受到了他深厚的紅學(xué)功底和文化素養(yǎng)，更有那令人嘆為觀止的書寫造詣。</h3> <h3>10月27日讓我們期待已久的孫雙金老師終于隆重登場(chǎng)了。他為我們帶來(lái)了《四季之美》和《山居秋暝》兩節(jié)精彩觀摩課。孫雙金老師的課堂猶如天籟之音，水到渠成，無(wú)雕琢之感，華麗而天成。他的課堂更是讓學(xué)生懂得了質(zhì)疑，學(xué)會(huì)了批判。</h3> <h3>最后登場(chǎng)的是江蘇省特級(jí)教師吳勇，他為我們展現(xiàn)了一節(jié)寫作觀摩課《我的拿手好戲》。從他的課堂教學(xué)我們懂得了何為“寫作支架”，深刻認(rèn)識(shí)到了習(xí)作教學(xué)不是教“寫作知識(shí)”，而是教“寫作知識(shí)運(yùn)用”。</h3> <h3>不知不覺中三天的學(xué)習(xí)已悄然結(jié)束，但我們要輕聲問一下自我：通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們豐厚了什么？成長(zhǎng)了什么？提高了什么？轉(zhuǎn)變了什么？……在教育的道路上要想走的更遠(yuǎn)更久，我們必須真正做到“學(xué)”和“習(xí)”，更要有“疑”的精神。</h3>