<h3><font color="#191919"> 2019年10月27日至10月29日在恩施市實驗小學開展全州小學課堂教學典型案例交流、推廣培訓活動，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">恩施市實驗小學、巴東信陵鎮(zhèn)光明小學、宣恩縣民族實驗小學帶來的</span>三節(jié)優(yōu)秀的課例讓人回味無窮，三位專家精彩獨到的點評開啟了新的旅程。</font></h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#191919">恩施州小學課堂教學典型案例交流、推廣培訓會現場</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#191919"><span style="caret-color: rgb(25, 25, 25);"><b>第一節(jié)</b></span></font></h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">恩施市實驗小學劉令老師的《認識四邊形》</h3> <h3><font color="#191919">希沃白板5的運用展現了現代信息技術與學科融合的教學理念</font></h3> <h3><font color="#191919">劉老師所呈現的課例很好的詮釋了恩施市實驗小學“361”快樂課堂在新時代下的新思考新實踐?！?”代表了核心理念的三個關鍵詞“自主、合作、探究”，課堂結構的“三階段”，即預習、展示、反饋，30%的內容不用講學生能自己學會的，老師講授的時間不超過30%；“六環(huán)節(jié)”，即獨學、對學群學、小展示、大展示、達標檢測、鞏固拓展，60%的內容是通過對學、群學、展示、討論就能學會的，學生自主學習的時間占60%；“一準備”，即課前做好充分的準備，10%的內容是需要老師強調追問點撥的，10%的時間用于整理和布置下一節(jié)課任務。</font></h3> <h3><font color="#191919">自學指導可操作，小組建設見成效，課堂評價真正起到了激勵作用。課堂上學生充分經歷了知識的形成過程，探究氣氛濃厚，生生互動、師生互動，引發(fā)思維碰撞，注重了數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</font></h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#191919">州教科院嚴奉華老師對本節(jié)課進行點評</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#191919">解剖快樂課堂的內涵：</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#191919"> 我自主我快樂</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#191919"> 我參與我快樂</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#191919"> 我收獲我快樂</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#191919">讓：讓學生有展示的舞臺</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919"> 讓學生有參與的時間</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919"> 讓學生有活動的空間</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919">幫：幫學生化解疑慮</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919"> 幫學生找方法</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919"> 幫孩子學會反思</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919">贊：贊賞孩子的表達</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919"> 贊賞孩子的思維</font></h3><p style="text-align: center; "><font color="#191919"> 贊賞孩子的創(chuàng)新</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#191919">第二節(jié)</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">巴東信陵鎮(zhèn)光明小學向艷萍老師的《品讀群文童話 探尋結構奧秘》</h3> <h3><font color="#191919">“1+X”群文閱讀帶來的閱讀量是傳統(tǒng)閱讀教學的3-4倍?！?+X”群文閱讀還讓學生掌握多種閱讀方法，提升閱讀品味和閱讀能力。方法的掌握和知識的積累形成合力幫助學生打通了課內外閱讀的關節(jié)點，樹立了閱讀自信，從而激起學生廣泛閱讀的興趣，養(yǎng)成自覺、主動閱讀的習慣，將“讀萬卷書”真正落到實處。</font></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">反復結構的童話——并列結構、遞進結構的童話，既有相同又有異質</span></h3> <h3><font color="#191919">“1+X”群文閱讀，將層層深入講解一篇文章轉變?yōu)榻Y構化閱讀一系列文章，將碎片化的課內閱讀整體化、系統(tǒng)化。</font></h3> <h3><b><font color="#191919">巴東縣教研室田靜玲老師點評《探群文閱讀 悟教學之道》</font></b></h3> <h3><font color="#191919">我們致力做好兒童閱讀的引路人和點燈人</font></h3> <h3><font color="#191919">提升學生閱讀素養(yǎng)非一日之功，也不可能一蹴而就，探尋路上，我們困惑、迷茫、擔心、小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。面對諸多困難，我們沒有輕言放棄，抱著星火可以燎原，積小流成江海，積跬步至千里的信念，在課改的浪潮中，不懼困難，砥礪前行。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>第三節(jié)</b></h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">宣恩民族小學孫明國老師的《風力發(fā)電》</h3> <h3>風力-風輪-傳動軸-發(fā)動機-電</h3> <p style="text-align: center;">“八個一”：</h3><p style="text-align: center;">創(chuàng)設一個情景</h3><p style="text-align: center;">提出一個問題</h3><p style="text-align: center;">作出一個猜想</h3><p style="text-align: center;">制定一個計劃</h3><p style="text-align: center;">搜集一批證據</h3><p style="text-align: center;">展開一次研討</h3><p style="text-align: center;">形成一種解釋</h3><p style="text-align: center;">播下一粒種子</h3> <h3>恩施州教科院余厚軍老師點評</h3> <p style="text-align: center;"><b>頒獎儀式</b></h3> <p style="text-align: center;"><br></h3> <h3>與專家共研，與師生同行，一路探究，一路收獲，愿每一個教育工作者用多一度的熱愛，一起創(chuàng)建新時代恩施的最美課堂！</h3> <h3 style="text-align: center;">州案例推廣會巴東團隊合影</h3> <h3>編輯：田坤艷 譚健</h3><h3>審核：田靜玲</h3><h3>特別鳴謝：州案例推廣會巴東團隊提供照片</h3>