<h3><b>南通，風(fēng)光秀麗、人杰地靈、名賢輩出，有“中國(guó)近代第一城”之稱。</b></h3> <h3><b>2019年10月26日上午，首批三亞市中小學(xué)卓越教師工作室主持人項(xiàng)目剛剛啟動(dòng)，10月27日，23個(gè)卓越教師工作室主持人及指導(dǎo)專家，在市教育研究培訓(xùn)院黎海珍副院長(zhǎng)和羅禹主任的帶領(lǐng)下，赴南通參加“解密南通一一高品質(zhì)名師工作室建設(shè)之南通樣本研習(xí)活動(dòng)”，為期7天的學(xué)習(xí)，我們懷揣著求知與探索，共赴一場(chǎng)智慧的盛宴。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">昨日，我們剛剛接過(guò)沉甸甸的工作室牌子，今天就帶著責(zé)任、帶著期許赴江蘇南通研學(xué)。</font></b></h3> <h3><b>今天是研習(xí)活動(dòng)的第五天了，前面4天的學(xué)習(xí)形式多樣、內(nèi)容豐富，讓我們受益匪淺、感觸良多。我們先回顧一下前4天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：</b></h3> 一、名師風(fēng)采 二、觀摩五所學(xué)校 <h3><b>1.江蘇省海門(mén)市東洲小學(xué)</b></h3><h3><b>2.江蘇省南通市如東縣景安初級(jí)中學(xué)</b></h3><h3><b>3.江蘇省海門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校</b></h3><h3><b>4.江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)</b></h3><h3><b>5.江蘇省南通師范高等?？茖W(xué)校</b></h3> 三、觀摩2018年國(guó)家教育成果獎(jiǎng) <h3><b>1.《觀摩小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師吳建英名師工作室活動(dòng)——“中國(guó)風(fēng).母語(yǔ)美”微課程群的研發(fā)與實(shí)施》</b></h3><h3><b>2.《教學(xué)關(guān)懷——農(nóng)村寄宿制學(xué)校合作學(xué)習(xí)的景中樣式》</b></h3><h3><b>3.《觀摩高中語(yǔ)文特級(jí)教師鞠九兵名師工作室——智性語(yǔ)文》</b></h3> 吳建英工作室成員的講座和展示課 林來(lái)建校長(zhǎng)和老師們的展示 <h3><b>如東縣河口鎮(zhèn)景安初級(jí)中學(xué)的林來(lái)建校長(zhǎng)做了“問(wèn)題導(dǎo)向，合作共進(jìn)”的主題報(bào)告，同時(shí)該校數(shù)學(xué)老師做了《關(guān)于二次函數(shù)》的展示課。</b></h3> 鞠九兵工作室展示 四、觀摩工作室 <h3><b>1.《觀摩初中數(shù)學(xué)特級(jí)教師符永平名師工作室——?jiǎng)?chuàng)造式系列課型》</b></h3><h3><b>2.《觀摩美術(shù)特級(jí)教師陳鐵梅名師工作室——審美人生教育》</b></h3> 符永平工作室的展示 陳鐵梅工作室展示 第五天的課程安排 <h3><b><font color="#ed2308">一、專家講座</font></b></h3> 專家簡(jiǎn)介：李鳳 <h3><b> 南通市教育科學(xué)研究中心初中語(yǔ)文教研員，南通市區(qū)義務(wù)教育教研室主任，正高級(jí)教師，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，南通市中青年名師李鳳工作室領(lǐng)銜人。</b></h3> 主題報(bào)告：申報(bào)藝術(shù) <h1><b><font color="#ed2308"> 《名師工作室成果申報(bào)藝術(shù)》</font></b></h1> <h3><b> 針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中意圖過(guò)于凸顯造成的“目的顫抖”，教學(xué)視野狹隘，方式枯燥，造成的學(xué)生“被語(yǔ)文”，教師身份對(duì)學(xué)生的壓迫，師生關(guān)系不和諧留下的傷痕，她在教學(xué)與研究中積極探索消弭“痕跡”的方法，2008年國(guó)內(nèi)首創(chuàng)無(wú)痕語(yǔ)文教學(xué)主張。</b></h3> <h3><b>她利用積累的、柔軟的、熏陶的方式把語(yǔ)文教學(xué)融入生活中，帶學(xué)生親近大自然，開(kāi)拓學(xué)生的文化視野，密切師生關(guān)系，亦師亦友。</b></h3> <h3><h3><b>整個(gè)報(bào)告李老師用自己的教學(xué)經(jīng)歷串起了對(duì)“無(wú)痕語(yǔ)文”的解讀、構(gòu)建與實(shí)施，讓與會(huì)老師聽(tīng)得癡如醉，請(qǐng)看老師們的聽(tīng)后感受。</b></h3></h3> 研學(xué)老師聽(tīng)后感 <h3><b><font color="#ed2308">1.孔憲峰，三亞市一中正高級(jí)老師，海南省學(xué)科帶頭人，三亞市高中語(yǔ)文孔憲峰卓越教師工作室主持人。</font></b></h3> <h3><b>李鳳老師最感動(dòng)我的不是她的課上得好，不是她的名氣大，也不是因?yàn)樗@得過(guò)一系列的榮譽(yù)，包括高大上的國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。她無(wú)痕地把自己變成廣大學(xué)生的媽媽，她把自己的愛(ài)心揉碎，善待所有學(xué)生：不惜花錢(qián)讓孩子們嘗遍祖國(guó)各地美食，對(duì)孩子所謂的早戀能保持一份克制性的寬容和引導(dǎo)，把自己的家變成孩子們的家，把自己的懷抱變成孩子?jì)寢尩膽驯В簝和钠つw是需要母體擁抱或撫摸從而帶來(lái)心靈撫慰的?？傊铠P老師把溫暖的愛(ài)意蔥蘢的柔心赤忱地捧給所有的孩子，這才是教育最重要的指歸。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">2.張玉馥，海南中學(xué)三亞學(xué)校正高級(jí)老師，特級(jí)教師，初中語(yǔ)文黃旭卓越教師工作室指導(dǎo)老師。</font></b></h3> <h3><b>李鳳老師的“無(wú)痕教學(xué)”，潤(rùn)澤生命，帶著師者的慧根，智者的靈動(dòng)，母愛(ài)的圣潔大愛(ài)無(wú)言，感人至深！想成為一個(gè)終身享受職業(yè)之美的教師真的需要全身心地融入孩子的身心，每個(gè)細(xì)胞都植入孩子的靈魂！真愛(ài)無(wú)痕，融入學(xué)生的生命；真誠(chéng)無(wú)痕，植入教學(xué)的本真；真意無(wú)痕，走向曼妙的教學(xué)生命體驗(yàn)！</b></h3> 專家簡(jiǎn)介：王曉東 <h3><b> 江蘇省啟東市教師發(fā)展中心主任、書(shū)記。江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，正高級(jí)教師，全國(guó)蘇步青數(shù)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。</b></h3><h3><br></h3> 主題報(bào)告：成果提煉 <h1><b><font color="#ed2308"> 《守正初新：名師工作室的成果煉制要義》</font></b></h1> <h3><b>江蘇啟東教師發(fā)展中心王曉東主任談到：</b></h3><h3><b>1.用凝練的語(yǔ)音提煉自己的教學(xué)主張</b></h3><h3><b>2.與教學(xué)主張相近、聯(lián)系密切的詞語(yǔ)。如教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)風(fēng)格等。注意它們之間的區(qū)別、聯(lián)系。</b></h3><h3><b>3.怎樣提煉自己的教學(xué)主張</b></h3><h3><b>（1）不能只在學(xué)科視角下看教學(xué),要站在教育大背景下，學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律下，總結(jié)教學(xué)主張。</b></h3><h3><b>（2）要總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，做好知識(shí)儲(chǔ)備。讀《教學(xué)論》、《課程論》等相關(guān)書(shū)籍。</b></h3><h3><b>（3）教學(xué)主張可以借鑒、“拿來(lái)”。</b></h3><h3><b>（4）教學(xué)主張需要不斷充實(shí)、完善。</b><b>“一個(gè)名師一輩子只做一件事”。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">二、專題研討</font></b></h3> 教學(xué)主張?zhí)釤捙c工作室品牌建設(shè) <h3><b>文理分組，組建微共體，專題研討，提供問(wèn)題支架，采用“發(fā)言卡策略”。</b></h3> 各組展示共識(shí)與困惑 <h1><b><font color="#ed2308">共識(shí)：</font></b></h1><h3><font color="#010101" style=""><b>1.睹大師之風(fēng)范，悟名師之灼見(jiàn)。</b></font></h3><h3><b>2.領(lǐng)銜主持人對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、投入，對(duì)教研活動(dòng)的執(zhí)著，是我們要學(xué)習(xí)的。</b></h3><h1><b><font color="#ed2308">困惑：</font></b></h1><h3><b>1.基本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)教學(xué)主張，自己的工作室也沒(méi)有教學(xué)主張，如何提煉教學(xué)主張？</b></h3><h3><b>2.工作室及成員缺乏頂層設(shè)計(jì)和導(dǎo)師團(tuán)的引領(lǐng)。</b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">三、學(xué)員代表發(fā)言</font></b></h1> 歐月清老師研學(xué)分享 <h1><font color="#ed2308">一是感謝：</font></h1><h3><b>首先感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)的老師們，聚焦于高品質(zhì)名師工作室的建設(shè)，給我們安排了高端的專家隊(duì)伍，安排了豐富的課程。其次感謝我們敬愛(ài)的三亞市教育研究培訓(xùn)院的領(lǐng)導(dǎo)們，特別是本次帶隊(duì)的黎海珍副院長(zhǎng)和羅禹主任。我們?nèi)齺喪忻麕煿ぷ魇抑鞒秩撕椭笇?dǎo)專家一行共36人，我們懷揣著求知與探索，共赴一場(chǎng)智慧的盛宴。</b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">二是收獲</font></b></h1><h3><b>本次研習(xí)活動(dòng)有名師講座經(jīng)驗(yàn)分享，有實(shí)地考察南通名師工作室運(yùn)行機(jī)制，有觀摩教學(xué)改革的課堂，生態(tài)體驗(yàn)工作室活動(dòng)樣態(tài)，研習(xí)工作室國(guó)家級(jí)成果，每一場(chǎng)主題報(bào)告都是一次高端的引領(lǐng)，每一場(chǎng)講座都是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。從名師工作室品牌的打造，教學(xué)主張的煉制，課堂的改革，到高大上的成果提煉，讓我們一次次撥開(kāi)云霧，讓鏡中花，水中月，變得依稀可見(jiàn)，專家們的智慧言語(yǔ)句句經(jīng)典，字字珠璣，令老師們不禁發(fā)出“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)”的感慨。</b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">三是責(zé)任</font></b></h1><h3><b>生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。不是所有的遠(yuǎn)方都可以抵達(dá)，這次培訓(xùn)讓我們看到了自己身上的不足和努力的方向。他山之石琢美玉，南通研習(xí)促發(fā)展。希望通過(guò)本次研習(xí)活動(dòng)，各工作室主持人們能高位發(fā)展，內(nèi)煉精神，讓工作室內(nèi)有芬芳，外放光芒!相聚于此，學(xué)習(xí)、收獲、成長(zhǎng)。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">研學(xué)老師收獲多多，連微信里的分享都妙語(yǔ)連珠：</font></b></h3><h3><b> 1. 同心同向，為夢(mèng)想；且行且思，在路上。</b></h3><h3><b></b><b> 2. 睹大家風(fēng)范，悟名師卓見(jiàn)。</b></h3><h3><b> 3.</b><b>燈火闌珊處，依然在研修。</b></h3><h3><b> 南通有緣聚，授業(yè)不辭苦。</b></h3><h3><b> 拋磚引珍珠，冰心在玉壺。</b></h3><h3><b> 道是尋常人，名師上下求。</b></h3><h3><b> 4.眾里尋他千百度，驀然回首，真經(jīng)就在知行處。</b></h3><h3><b> 5. 采得百花方成蜜，逢名見(jiàn)賢共思齊。</b></h3><h3><b> 6.不登山，不知山高；不涉水，不曉水深；不賞奇景，怎知其絕妙；心中若有桃花源，何處都是水云間。</b></h3><h3><b> 7.聚南通教育高地，知而獲智，志達(dá)高遠(yuǎn)！</b></h3> 認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)員們 <h3><b>在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流思想、博采眾長(zhǎng)、共同進(jìn)步。</b></h3> <h3><b>這里充滿溫馨、團(tuán)結(jié)，充滿研究的熱烈、思辨的快樂(lè)！</b></h3> <h3><b>研修網(wǎng)各地領(lǐng)隊(duì)領(lǐng)取學(xué)員結(jié)業(yè)證書(shū)</b></h3> <h3><b>三亞市教培院黎海珍副院長(zhǎng)和工作室的主持人、指導(dǎo)老師合影。</b></h3> <h3><b>這5天，通過(guò)專家講座，拓寬了我們的教育視野；導(dǎo)師的教誨，對(duì)我們的教育思想產(chǎn)生了一輪又一輪的撞擊；名師的指點(diǎn)，讓我們的精神接受了一次又一次的洗禮，我們找到了自己身上的差距，明白了要走的方向，堅(jiān)定了遠(yuǎn)航的信心。</b></h3> <h3><b>我們也堅(jiān)信，在三亞市中小學(xué)卓越教師工作室的引領(lǐng)下，一批師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍會(huì)盡快成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)科教育教研的發(fā)展，我們的教學(xué)、教研工作一定會(huì)結(jié)出累累碩果，讓我們今后在所有“起舞”的日子里，攜手并肩，裝扮三亞教育花紅柳綠的春天，一起收獲桃李的芬芳與美麗！</b></h3>