<h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">微雨瓜果香，卻道秋已涼。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">小語花盛開，蜂蝶舞蹁躚。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">和風攜雨露，疏雨潤芙蓉。</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">名師助引領，教育呈異彩。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ——題記</b></h1><p><br></p> <h1> 己亥之年，殘秋未寒，軟風柔雨，雨后初霽。于2019年10月29日這美好的日子里，我們迎來了海南省小學語文卓越教師林朝陽工作室就“統(tǒng)編教材背景下如何提高閱讀能力和習作能力”主題教學研討暨屯昌縣小學語文學科骨干教師送教活動。在這，我們邂逅了最美的遇見；在這，我們感動于省骨的傾囊相助。遇見與感動皆可讓我們獲得成長。</h1> <h1> 噫吁兮，今日屯小壯哉！己亥之秋，十月未央；省骨送教，雨露甘霖；小語教師，齊聚一堂；人頭攢動，座無虛席；走廊過道，人影綽綽；足以可見，初心未改，激情不減。</h1> <h1> 本次活動得到海南省小學語文卓越教師林朝陽工作室和屯昌縣培訓中心領導的高度重視，活動由卓越教師林朝陽工作室和屯昌縣培訓中心聯(lián)手舉辦。</h1><h1> 活動堅持以“示范引領，專業(yè)提升，立足課堂，服務教學”為主旨，充分發(fā)揮了我縣骨干教師的示范、引領、輻射作用，促進我縣的教育教學。力爭通過此次送教活動，加深老師們對部編教材的解讀，指明教學方向，有的放矢。<br></h1> 開幕儀式 <h3> 本次送教活動，海南省小學語文特級教師，海南省小學語文卓越教師林朝陽工作室主持人，瓊中縣第一小學林朝陽校長以及海南省小學語文卓越教師林朝陽工作室指導專家，瓊中縣第一小學張潔蕓副校長親臨會場。除此之外，還有林朝陽工作室成員，教育研究培訓中心小學教研室陳綿文主任，屯昌縣屯昌小學許海紅校長，以及屯昌縣中高年級所有小語老師們?；顒右潦?，各領導紛紛對這次的省骨送教活動作了深情寄語。<br> 陳綿文（右一）：陳主任會上強調老師們要積極向領導學習，向專家學習，向骨干老師學習，將每一次聽課當作學習的機會，拓展學習領悟，努力提高學習、研究、實踐的能力。最后希望老師們能在研討中反思，在反思中提高自己，展現(xiàn)自我魅力。<br> 林朝陽（右二）：林校長借陸游的詩句“紙上得來終覺淺終覺淺，絕知此事要躬行”，相信省級骨干教師們有責任、有擔當、有信心、有理論、有實踐，望省骨們成為教研路上的一束光，在照亮別人的同時，也在照亮自己。<br> 許海紅（左一）：許校作為東道主，對省骨們的到來表示熱烈的歡迎，對教育研究培訓中心能提供這樣的平臺表示衷心的感謝，相信骨干教師們的傳金送寶，給我們教師心靈上最徹底的洗禮，必將提高我們的教學水平。<br> 張潔蕓（左二）：海南省小學語文卓越教師林朝陽工作室指導專家；瓊中縣第一小學副校長。</h3><h1></h1> 主持人風采 <h1> 精彩的活動，在簡短的開幕式中拉開了帷幕。本次活動為期一天時間，上午為中年級階段。為我們主持的是海南省小學語文卓越教師林朝陽工作室成員；省級骨干教師；瓊中縣思源實驗學?！嚌崑謇蠋煛Ｙ嚴蠋熁顫娞鹈?、侃侃而談、優(yōu)雅大方，彰顯隨和之美、談吐之美。<br> 下午為高年級階段，為我們主持的是海南省卓越教師林朝陽工作室成員；省級骨干教師；瓊中縣第一小學——王麗錦老師。王老師成熟穩(wěn)重、語言精煉、舉止文雅，彰顯學識之美、知性之美。</h1><h3></h3><h1></h1><h3></h3> 策略單元教學 <h1> 聽一堂優(yōu)質課，勝做一年庸才。首先上場的是海南省骨干教師——陳振云老師為我們展示三年級的《總也倒不下的老屋》課例。這是策略單元的一篇童話故事，陳老師著重培養(yǎng)學生主動預測的能力。教學之初，陳老師先從題目引導學生預測“老屋究竟會不會倒，為什么？”接著利用課文旁批引導學生一邊預測一邊學習，并從中總結出預測的方法。根據(jù)“課文題目”“課文內容”“課文插圖”進行邊猜測邊學習課文。最后引導學生抓住關鍵詞句感悟老屋的品質進而培養(yǎng)學生心地善良、樂于助人的品質。<br></h1><h3></h3><h3><br></h3> <h1> “授人以魚不如授人以漁”。接下來上場的是屯昌縣培訓中心教研員——王培英。她可謂是我們屯昌縣小學語文的領銜人物，她沉穩(wěn)、睿智。她的課堂：語言簡潔精煉、結構簡單明了、邏輯清晰縝密、目標精準明確、操控應對自如、板書言簡意深。她今天給我們帶來的是四年級的《蝙蝠和雷達》。這也是策略單元的一篇文章，本單元的語文要素是“閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題”。王老師不僅培養(yǎng)學生“提出自己的問題”，還指導學生分別從“內容”“寫法”“生活”來歸納問題。重點指導學生怎樣從“寫法”角度提問，最后運用“遷移練習”進行課后習題訓練，鞏固了學習方法。通過王老師的引領示范，我們豁然開朗。反觀我們的日常教學，不忍直視，突覺在大師面前，自己只是一個小丑。</h1><h3></h3><h1></h1> 習作單元教學 <h1> 下午第一節(jié)課是屯昌縣教育研究培訓中心蘇應彬教研員為我們示范的五年級《太陽》一課，這是一篇科普說明文。蘇老師重點指導學生抓住列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等說明方法來感受太陽的“遠”“大”“熱”的特點，并引導學生體會說明文用詞的準確性、科學性、嚴謹性。最后采用“填空式”的方式，留給學生適當?shù)呐_階，循序漸進地扶持學生運用不同的說明方法對椰子樹進行習作指導，使學生初步學會了運用“說明方法”進行寫作。</h1> <h1> 有了習作單元課例的教學示范，緊接著是省骨——黃亞轉老師給我們的習作指導“介紹一種事物”，這兩堂課同是五年級教材，同是指導海南省樹——椰子樹，他們的教學策略不謀而合。黃老師在進行習作指導時，先讓學生回顧本單元課文使用的說明方法，并找出表示順序的詞。最后總結出要寫好“介紹一種事物”的說明文要做到以下幾點：1.寫清楚主要事物的特點；2.使用恰當?shù)恼f明方法；3.介紹事物的不同方面。進而引導學生理解說明文以“說明白了”為成功。</h1> 閱讀、習作講座 <h3> 上午，中年級的兩節(jié)課例之后，省級骨干教師——符敏老師趁著余溫未散，趕忙給我們進行《部編版中年級語文閱讀教學策略》的專題講座，更深層更徹底地滲透理解與感悟。首先，符老師先讓老師們明白：閱讀策略是什么。然后從不同單元不同策略進行詳細分析。最后重點對“如何預測”“如何提問”這兩方面進行解讀。<br> 下午，高年級的習作課例和習作教學之后，省骨——林明偉老師為我們進行《部編版背景下習作教學策略》專題講座。他用那充滿磁性渾厚的音質，幽默風趣地娓娓道出，如何培養(yǎng)學生說真話、實話、心里話；不說假話、空話、套話。林老師重點引導老師們關注從以下幾點：1.寫什么；2.怎么寫；3.怎么教；4.怎么改等幾方面進行分析。林老師的講座，結構清晰，一目了然，使人有著“撥開云霧見天日 ，守得云開見月明”之感。<br> 思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。省骨們不僅在閱讀課例和習作上指導引領示范，還專門進行了專題講座，理論滲透實踐。如此多方位、多層次、多角度的指導，再加上刻苦勤勉的老師們，小學語文學科教學定會朝著最明亮那方前進！</h3><h1></h1><h3></h3> <h1> 善學方可善教。千里迢迢從鄉(xiāng)隅來取經(jīng)的老師們特別珍惜這來之不易的機會，他們沐晨光，浴暮色，無不奉陪。課時，他們時而抬頭凝神諦聽，時而低頭奮筆疾書，他們有的翹首遙望，有的以自己的膝蓋為桌，有的駐足窗外豎耳傾聽。如此專注的屯昌小語教師，教學成效定會蒸蒸日上！</h1><p class="ql-block"> </p> 探討交流 <h1> 群賢畢至聚智慧，交流探討共提升。專家們獨特的教學理念，巧妙的課堂設計，精湛的教學技藝，生動的課堂展示，都讓人嘆為觀止！如果說聽課是一種視覺與聽覺的享受，那么評課便是一種心靈的洗滌。展示課后的精彩點評環(huán)節(jié)，更為茫然失措的我們指點迷津。</h1><h1> 1.上課老師們教學目標定位準確，做到了“一課一得”的教學理念。</h1><h1> 2.教學過程從“扶”—“放”循序漸進，環(huán)環(huán)相扣。</h1><h1> 3.小練筆時，引導插入說明方法寫一段話，給學生搭了一個臺階，使學生樂于接受。</h1><h1> 4.思考如何克服“穿新鞋走老路”的方式。</h1><h1> 5.說明文教學與寫作要注意語言的表達形式（平實、科學、嚴謹、準確）</h1><h1> 6.要完全領會編者意圖，還“本真語文”課堂教學。</h1><h1> …………</h1><h1> 如何上好一節(jié)課，是我們小語人亙古不變的話題。評課中，仁者見仁智者見智，翔實深入的評價反饋，昭示著教師們的碩果累累。相信專家們的睿智與銳利之光都能照亮我們今后的教學之路。</h1><p><br></p> <h1> 師指一條路，燭照萬里程。這次“送教下鄉(xiāng)”活動如一縷豐盈而溫情的冬日暖陽，讓我們每個老師心中都心生暖意?？芍^是雪中送炭，春風化雨。感恩送教，攜手同行，共為祖國之花奮進。相信通過這樣的幫扶方式，老師們的教學水平定會“百尺竿頭，更進一步！”</h1><p><br></p> 后記 <h1 style="text-align: center;">當冷遇見暖 便有了雨<br> 當春遇見冬 便有了歲月<br>當我們遇見送教活動 </h1><h1 style="text-align: center;"> 便有了歸宿<br>有了平臺<br>有了方向<br>有了</h1><h1 style="text-align: center;">更好的自己！</h1><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: center;"></h3> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">編輯：李麗娟</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">監(jiān)制：黃亞轉</b></h1><p><br></p>