<h3> 觀察者：楊倩</h3><h3> 觀察對(duì)象：爍爍，墨墨</h3><h3> 觀察地點(diǎn)：自主游戲綜合區(qū) </h3><h3> 安吉游戲開始了，爍爍小朋友選擇的自主游戲綜合區(qū)，他開始先在尋找合適的位置</h3><h3> </h3> <h3>然后自由搭建，把一把小梯子搭建在長椅子上，隨后又去搬，這時(shí)梵梵小朋友走過來，看著爍爍搭建的梯子，他建議說：“我們用它來做蹺蹺板吧！”伊伊小朋友也大聲叫到：“這是個(gè)蹺蹺板！”兩人一拍即合坐在上邊玩起蹺蹺板來，爍爍繼續(xù)搬運(yùn)東西，他用小車運(yùn)小木塊，直到自己覺得排滿了小木塊，不再搬運(yùn)，他看到小朋友在玩自己用小梯子搭的蹺蹺板，說到：“這不是這么玩的，好嗎！”你們應(yīng)該在這個(gè)地方爬過去的，這是我搭起來的，小朋友們不理會(huì)，繼續(xù)玩蹺蹺板，爍爍有些著急，他便說到，我再去搭一個(gè)！</h3> <h3>這次他用長長的梯子搭建出一個(gè)三角形的架子，自己一節(jié)一節(jié)的向上爬，站在高處的他，大聲叫到，快來看，我厲害吧！這時(shí)小朋友都圍了過來</h3> <h3>爭著向上爬，墨墨小朋友有點(diǎn)害怕，不敢再繼續(xù)往上爬，爍爍在下面鼓勵(lì)墨墨，沒事的，一點(diǎn)都不害怕，你看我都到最上面了！你也可以！聽到爍爍的話，墨墨好像不再膽怯了，繼續(xù)往上爬，到了頂端，墨墨對(duì)著爍爍笑著說：“快看，我也上來了！”我可以多爬幾次。</h3> <h3>評(píng)價(jià)分析：爍爍小朋友具有一定的平衡力，協(xié)調(diào)力，有膽量，敢于嘗試，雖然小朋友占領(lǐng)自己的搭建的“蹺蹺板”，但是他并沒有阻止小朋友，而是又搭建出了另一個(gè)，具有創(chuàng)造力和想象力。</h3> <h3>墨墨小朋友有自主，愿意去嘗試新事物，敢于挑戰(zhàn)自己，在面對(duì)困難時(shí)，不畏懼，不退縮，當(dāng)?shù)玫奖頁P(yáng)時(shí)，希望可以做的更好。</h3><h3>策略：利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡力和協(xié)調(diào)能力，如，平衡木，踩高蹺，沿直線走等等。教師可鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，互相幫助，幼兒之間進(jìn)行交流，商量等。幼兒取得勝利后可給予表揚(yáng)。</h3>