【研修相伴】評價，讓兒童的成長看得見—記“幼兒園質(zhì)量評價與提升”培訓(xùn)活動

lily Yu ??

<h3><span style="line-height: 1.8;">　　幼兒園質(zhì)量評價，一直是幼兒園教育改革和發(fā)展中的一個熱門話題，同時也是學(xué)前專、兼職教研員急待學(xué)習(xí)與提升的方面。為了幫助大家深入認(rèn)識幼兒園質(zhì)量評價的意義、了解國內(nèi)外評價的理念、學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的評價工具、探尋科學(xué)評價的方法策略，2019年1</span>0月25日，在丹陽市教師發(fā)展中心學(xué)前研訓(xùn)處張?zhí)K群主任的帶領(lǐng)下，全體學(xué)前專、兼職教研員一行10人赴上海參加了幼兒園質(zhì)量評價與提升學(xué)術(shù)研討會，大家?guī)е鴿M滿的熱情與期待，相伴踏上了“幼兒園質(zhì)量評價”的研修之旅。</h3> <h3>會議日程安排緊張而充實，培訓(xùn)內(nèi)容從“國外”到國內(nèi)，培訓(xùn)形式從講座到觀摩，學(xué)習(xí)<span style="line-height: 1.8;">提綱也非常契合大家的需求：怎樣從經(jīng)驗評價走向科學(xué)評價？如何將觀察和評價結(jié)果聯(lián)系起來？如何用評價規(guī)劃日常活動？</span></h3><h3>看到這些關(guān)鍵詞，學(xué)員們第一時間進(jìn)入了思考狀態(tài)……</h3> <h3>第一天培訓(xùn)，由廣西師范大學(xué)學(xué)前教育系侯莉敏教授帶來國際視野的幼兒評價研究，她對高質(zhì)量幼兒園保育和教育進(jìn)行了六條描述，并向大家推薦了美國ECERS--R工具《環(huán)境測評工具》中八大質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，讓大家在對標(biāo)準(zhǔn)的解讀中理解幼兒評價應(yīng)該從經(jīng)驗走向科學(xué)，這也是我們需要努力和研究的方向。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">第二天培訓(xùn)是美國著名早教專家、</span><span style="line-height: 1.8;">谷歌幼兒園創(chuàng)始園長Janis keyser的專場，她利用中美幼兒園日常生活中生動的案例，拓展了我們對于幼兒園質(zhì)量評價的原有認(rèn)識，即評價不僅僅是教師的事情，幼兒自己、家長都可以成為評價的主體，在評估時不僅僅要納入教師視角，還要納入兒童視角、家長視角。</span></h3> <h3>Janis教授喜歡與學(xué)員現(xiàn)場互動。</h3> <h3>認(rèn)真聆聽的學(xué)員們。</h3> <h3>針對教授拋出的話題，學(xué)員展開討論。</h3> <h3>培訓(xùn)間隙，也有小組學(xué)員即興交流。</h3><h3></h3> <h3>兩天的講座內(nèi)容讓大家意猶未盡，在會議現(xiàn)場自發(fā)展開了話題沙龍。</h3> <h3>上海市靜安區(qū)<span style="line-height: 1.8;">安慶幼兒園，是上海市示范性幼兒園，已有80多年辦園歷史，幼兒園《指向個性化教育支持的幼兒發(fā)展評價研究》曾獲得2018年國家級教學(xué)成果一等獎。在第三天的培訓(xùn)中，大家有幸來到安慶幼兒園進(jìn)行實地觀摩。</span></h3> 精致的院內(nèi)環(huán)境。<h3><br></h3> <h3>大型玩水區(qū)</h3> 玻璃花房<br><h3><br></h3> <h3>學(xué)員們邊走邊看，用手機(jī)記錄著自己的發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3>正在個別化區(qū)域活動的幼兒，認(rèn)真專注。</h3> <h3>幼兒能獨(dú)立使用電子媒體，或查詢資料、或觀看傾聽作品、或拍攝記錄、或互動游戲，多媒體設(shè)備為幼兒的游戲和評價助力。</h3> <h3>與同伴合作探究、記錄。</h3> <h3>現(xiàn)場觀摩后，幼兒園教研部長曹云老師與另外三位青年教師分別從不同的切入點與大家分享了評價與課程、評價與教研、評價與觀察、評價與個別化區(qū)域等案例。<span style="line-height: 1.8;">大家從實踐層面深刻地感悟到如何站在兒童立場，</span><span style="line-height: 1.8;">從家長，教師，兒童的三維角度出發(fā)，以一日生活為主陣地，運(yùn)用各種評價工具和形式，讓教師的評價由經(jīng)驗走向科學(xué)。讓每個孩子的評價看得見、成長看得見！</span></h3><h3><br></h3> <h3>三天的培訓(xùn)帶給大家滿滿的收獲與思考，培訓(xùn)行程結(jié)束了，但大家對本次培訓(xùn)的收獲以及對幼兒園質(zhì)量評價的思考還在研討群里延續(xù)著…</h3> <h3>王輝：本次培訓(xùn)為我拓寬了評價思路，即評價的主體不僅是我們教師，還包括家長、以及幼兒自己，我們要形成評價共同體，共同助推幼兒的發(fā)展。其次，搞清楚評什么？怎么評？的問題。評價不是以結(jié)果為目的，要重新審視幼兒發(fā)展的評價意義，我們的思想要轉(zhuǎn)變，即做好過程性評價，與幼兒一起體驗成長的經(jīng)歷。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>賀紅霞：安慶幼兒園在幼兒評價方面做出非常多的努力，反觀自省，我們在幼兒評價上要走的路還很長很長。以后在自己幼兒園可以從微小的點做起，比如在一日活動中，首先讓評價主體從單一慢慢變得多元，鼓勵幼兒自我評價，利用學(xué)習(xí)故事“哇”時刻分享、幼兒成長記錄冊等邀請家長參與評價。再比如，定期開展一些關(guān)于幼兒評價的小教研，提高教師對幼兒評價的科學(xué)認(rèn)識，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒的一日生活，開展真實的評價等。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3>束云霞：在安慶幼兒園聽到曹云老師的一番話，讓我認(rèn)識到實施評價的最終目的。評價不是去尋找幼兒的不知不能，而是要欣賞幼兒的已知已能，我們不再評價幼兒的現(xiàn)知現(xiàn)能，我們選擇相信幼兒的可知可能。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>薛佳麗：從janis的講座中，我發(fā)現(xiàn)同時教師要善于運(yùn)用評價方法與工具進(jìn)行評價。如學(xué)習(xí)故事就是一個很好的物化載體。同時評價還應(yīng)貫穿于日常教育教學(xué)活動的全過程，注重收集真實情境中兒童的真實表現(xiàn)，方便后期學(xué)習(xí)故事的整理。同時還要重視評價過程，忽視評價結(jié)果，從而做到在動態(tài)的形成性評價中看見幼兒的成長與發(fā)展。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>姚仲華：本次培訓(xùn)刷新了我對評價的認(rèn)知，以往我們評價一個活動時，一個重要的評價指標(biāo)就是看是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，所以很多時候我們對教育的評價最終只能起著各種意義的分類劃等的作用。其實評價貫穿整個活動中，她不是為了證明結(jié)果，而是為了改進(jìn)過程，喚醒并激發(fā)每個主體，促進(jìn)每個孩子的發(fā)展，從而提高教育質(zhì)量。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>姜麗萍：幼兒是一個完整的個體，我們通過多維度的評價，獲取更完整的成長信息，才能給予幼兒更適宜的支持，這種多維度的評價不是一蹴而就的，它需要從我們幼兒園層面出發(fā)，結(jié)合園本化的需求，通過相關(guān)教研活動支持、家園共育、社區(qū)等教育合力，提升評價兒童的專業(yè)能力，逐步架構(gòu)科學(xué)的幼兒發(fā)展評價體系，將幼兒的發(fā)展與相關(guān)評估工具聯(lián)系起來，通過多維度、多內(nèi)容、多樣化地評價，真正做到讓兒童的成長看得見。</h3><h3><br></h3><h3>朱文娟：<span style="line-height: 1.8;">科學(xué)的評價應(yīng)該是關(guān)注所有，關(guān)注個性，關(guān)注過程，最終促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展，助推他們成為最好的自己。走進(jìn)安慶幼兒園，走進(jìn)班級、看到他們一個個真實的做法、鮮活的案例，讓我真切地感受到他們把“評價”做活了，從建立機(jī)制、到園本教研，再到班級實實在在的進(jìn)行實施，評價的主體從教師、園長，到幼兒和家長，真的是用心、用情，扎扎實實在一步步地推進(jìn)，讓我看到了“評價”在幼兒園真正的落地，更加看到了他們的孩子在“評價”過程中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，家長在“評價”中的收獲與成長。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">步宛翀：</span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">三天的研修之旅，我們有收獲、有碰撞、有反思、有提升。在探尋科學(xué)評價之路上，我們將繼續(xù)攜手相伴，不斷突破固化思維，穿越對評價現(xiàn)有認(rèn)識的藩籬！期待下一次相聚，能聽到春風(fēng)里、陽光下，理念落地生根的聲音！</span></h3>