幼兒園公開課是園所教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),是一種以公開的課程講授形式,有目的、有組織地開展的教學(xué)活動。帶著研究性、生動性等特征,公開課對于促進(jìn)教師專業(yè)提升、加速幼兒及園所發(fā)展有著積極的推動作用。根據(jù)幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃，我園于10月10日-24日進(jìn)行了全園教師的公開課展示活動?；顒臃譃槿齻€階段進(jìn)行：第一階段是說課，第二階段是公開課展示，第三階段是評課。 本次公開課選課內(nèi)容為教材中當(dāng)前開展主題下的五大領(lǐng)域課程，共36節(jié)，其中科學(xué)領(lǐng)域4節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，社會領(lǐng)域2節(jié)，數(shù)學(xué)領(lǐng)域13節(jié)，語言領(lǐng)域12節(jié)。 說課階段，首先是各教研組長積極組織本段教師研討，教師通過說課，進(jìn)一步明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)的思路?？朔虒W(xué)中重點(diǎn)不突出，訓(xùn)練不到位等問題。其次，教研組推選出的六名教師在全園集中教研活動中進(jìn)行研討，目的是通過全園集中研討統(tǒng)一思想認(rèn)識，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。在無形中提高了教師的組織能力和表達(dá)能力，提高了自身的素質(zhì)，為后面的公開課展示做準(zhǔn)備。 為了讓教學(xué)設(shè)計(jì)更加吸引幼兒，達(dá)到更好地教學(xué)效果，老師們加班加點(diǎn)，犧牲休息時(shí)間，多次與同事討論教學(xué)設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備課件和教具，音視頻資料。 公開課展示活動中，老師語言親切，教態(tài)自然，環(huán)節(jié)銜接緊密，邏輯性強(qiáng)，活動中所設(shè)計(jì)的操作游戲參與性強(qiáng)，師幼互動流暢，幼兒興趣強(qiáng)烈，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。小班么葉桐老師語言親切，教態(tài)和藹，馬靈芝老師在組織活動時(shí)夸獎中蘊(yùn)含著啟發(fā)，親切中融合了引導(dǎo)，適合小班年齡特點(diǎn)。 小班董麗艷老師的語言活動《小小運(yùn)動會》，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)突出了層次性，有淺入深，深深的吸引了幼兒的注意，提升了小班幼兒的傾聽與表達(dá)能力。董老師作為有著二十多年教齡的老師，展現(xiàn)出了較高的教學(xué)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，值得年輕教師學(xué)習(xí)。大班馬東云老師的科學(xué)活動《食物哪兒去了》，內(nèi)容是認(rèn)識人體的消化器官，活動中馬老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法。音視頻欣賞了解科學(xué)常識，幼兒動手操作探究人體的秘密，最后的繪本故事欣賞，講到了消化和膳食營養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的遷移。對于好奇心強(qiáng)烈的大班幼兒，這次活動深深吸引了孩子，打開了孩子們探索人體奧秘的智慧之門。 公開課展示階段，每天幼兒離園后，當(dāng)天授課教師就會集中到教導(dǎo)處進(jìn)行評課，教師先自評，然后領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評。針對活動中暴露的問題，很多老師都做出了自我反思。有的老師認(rèn)識到自己教學(xué)語言缺乏多樣性和啟發(fā)性，無效語言太多，有的老師表示自己應(yīng)多學(xué)習(xí)課件制作技術(shù)，有的老師表示自己的活動對幼兒的吸引性不強(qiáng)，沒有更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)通過點(diǎn)評給老師們提出了合理性的建議。每周四教研時(shí)間，各教研組對本段的教學(xué)活動有針對性的互評，大家更是直言不諱地指出了授課老師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，互動交流，教學(xué)語言方面存在的問題。 這次公開課展示全面展現(xiàn)了我園教師的教育教學(xué)水平。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中扎實(shí)練習(xí)教學(xué)基本功,讓自己的教學(xué)語言更生動活潑,富有啟發(fā)性和感染力，更要讓幼兒在活動環(huán)節(jié)多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考,促進(jìn)其發(fā)展。