<h3> 丹桂飄香的金秋，迎著暖陽的金光燦爛。2019年10月29日上午，洛龍區(qū)教研室中學各學科教研員在張艷粉主任帶領下，再次不辭辛苦地來到了古城中學聽課、調研，他們走進教室，走向教師，走近學生，分析最直接、最真切的課堂現(xiàn)狀，對老師們課堂教學中的困惑和疑問指點，解讀，他們用最親切的態(tài)度為我們送來了教育教學的真經，他們用最無私的熱情為古城中學的發(fā)展助力。</h3> <h3> 聽課調研安排——七個學科，十四位老師參與授課。</h3> <h3> 邱冬艷老師講授八年級語文《白楊禮贊》。邱老師初登講臺，備課充分，精細。導入精美，語言簡凈，富有激情，顯示了扎實的教學基本功和年輕老師的活躍靈動。</h3> <h3> 楊俊霞老師講授《我的叔叔于勒》一課，重點突出，講解透徹，課件新穎，學法指導到位，學生積極性高，教研員暢老師給予了良好的評價和合理的建議，語文組成員聽課認真，參與度廣。</h3> <h3>課間，語文教研員暢老師，顧不得休息，抓緊時間點評，不僅給授課老師提出建議，并且關注整個學校的語文教學方向，語文教學提升。她提出，教學要注意內容整合，避免零碎；課堂不僅要有書聲瑯瑯，更要有留白，給學生思考的空間和時間；所有年級都要關注中考，教學有整體計劃和前瞻性。</h3> <h3> 付玉莉老師講授八年級英語Unit5 Do you want to watch a game show?SectionB1a-1d的內容。這節(jié)課重點突出，結構清晰，學生課堂活動體現(xiàn)其學習主體地位，師生配合默契，部分活動已成為習慣。</h3><h3> </h3> <h3> 丁孟霞老師講授七年級英語Unit6Do you like babnas?SectionB2a-2c。丁老師準備充分，節(jié)奏合理。利用實物吸引學生興趣，并利用思維導圖的優(yōu)勢豐富課堂，板書合理整齊。<br></h3><h3> </h3> <h3> 英語教研員魏老師不辭辛苦聽課，古城中學英語教師積極參與聽課。</h3> <h3> 英語研員魏老師對兩位老師的課給予指導和建議，她提到課堂要有語篇意識，不能再局限于小語法，要大語篇，大語境。并就今年英語中招題型變化: 增加了閱讀內容量，給我們指出努力方向，把以前的各環(huán)節(jié)小任務組織融合，圍繞成話題語境，進行深化延伸，避免過分強調對知識的考查，而忽視實際應用和脫離語言實際應用的傾向，著力培養(yǎng)學生的英語語言、思維等綜合運用能力，提高其核心素養(yǎng)，適時進入英語教學的3.0階段。<br></h3> <h3> 化學組閆曉輝老師和李益平老師均講授了《根據化學方程式進行簡單計算》一課。李益平老師課堂語言精練，講解詳細、課堂指導到位，通過分組練習提高了學生學習的針對性、實效性。閆曉輝老師在教學中非常注重細節(jié)問題的引導通過拍照講解、錯例分析、和質疑答疑等活動，展示學生學習中的錯誤，直觀、形象。</h3><h3> 區(qū)教研員李靜老師對兩位老師的課給予了充分的肯定，同時也提出了寶貴的建議。區(qū)化學教研員李靜老師指出多引導學生去分析、歸納和體驗解題過程中的錯誤；課堂教學內容不宜偏難，應先從基礎入手，重點放在規(guī)范學生的解題步驟和培養(yǎng)計算能力上。</h3> <h3> 張艷芬主任分別走進七年級、九年級荀艷萍老師和韓艷茹老師的歷史課堂。</h3><h3> 荀艷平老師講授七年級第一單元復習課《史前時期》，荀老師以時間為線索，引領學生歸納系統(tǒng)知識點，她注重發(fā)揮學生的主動性和積極性，注意培養(yǎng)學生基本素養(yǎng)，當堂進行鞏固訓練。</h3><h3> 韓艷茹老師講授九年級《第一次工業(yè)革命》。她充分利用多媒體課件擴充課堂容量，利用圖片增加直觀性，利用材料訓練學生分析能力，講解精確到位。</h3> <h3> 古城中學歷史老師積極參與聽課、評課。張艷芬主任在點評時強調歷史學科要充分發(fā)揮人文學科優(yōu)勢，以故事吸引學生，以材料訓練提升學生能力，以提升學生人文素養(yǎng)為靈魂。</h3> <h3> 道德與法治學科教研員袁老師分別聽了喬媛媛老師講授的《法不可違》和胡會巧老師講授的《強國之路》，并對這兩節(jié)課進行了把脈尋診，肯定了各自的優(yōu)點長處，指出了今后的努力方向，起到了畫龍點睛的作用。袁老師高度贊揚了兩位老師的認真專業(yè)敬業(yè)激情和注重調動學生主觀能動性的理念和實踐，同時提醒兩位老師要進一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，進一步突出核心考點的梳理記憶，進一步關注學生的作業(yè)，為兩位老師業(yè)務的進一步提升指明了方向。兩位老師表示，感謝袁老師和全體同仁的鼓勵和指導，一定會不斷汲取大家的建議，不斷優(yōu)化課堂教學，爭取更大的成績！</h3><h3><br></h3> <h3> 孟麗萍老師講授七年級地理《海陸的變遷》。 孟老師以課本素材神話故事導入，使學生帶著疑問走進課堂，探尋海陸變遷的原因。孟老師基本功扎實，把地理學科素養(yǎng)滲入課堂教學。依據課程標準設計教學目標，教學過程中注重地圖教學，引導學生自學、讀圖、歸納、總結。通過實物演示板塊運動的基本形式，簡單易懂。體現(xiàn)了地理學科的教學特點。在指導學生回答問題時，注重學法指導，引導學生抓住關鍵詞，提高表達能力，幫助學生養(yǎng)成良好的地理學習習慣。</h3> <h3> 位志鵬老師講授八年級地理《黃河的治理》。本節(jié)課充分利用多媒體教學資源，通過視頻、圖片全方位展示了新中國成立70年來人民群眾在黨的領導下，治理黃河取得的輝煌成就。</h3><h3> 位老師精心設計教學活動，以＂知黃河＂、＂治黃河＂兩大主線開展教學。通過問題、圖片、資料引導學生感知黃河。 在＂治黃河＂這一環(huán)節(jié)，結合黃河＂病歷卡＂，通過分組討論，引導學生找出黃河各河段存在的問題、原因、對策，以圖表形式展現(xiàn)，清晰、明了。位老師基本功扎實，板書、版圖完美呈現(xiàn)本節(jié)教學重點。教學過程中講練結合，注重學法指導，及時糾正學生學習過程中出現(xiàn)的問題，鼓勵學生大膽表達自己的想法。對個別細節(jié)問題處理稍顯倉促，需要在以后的教學中繼續(xù)提升。</h3><h3> 在評課過程中，洛龍區(qū)地理教研員王君君老師指出了兩位教師的優(yōu)點和不足，她希望古城中學地理教研組繼續(xù)加強教研，認真研讀課標，精心準備素材，讓問題化教學深入課堂，通過問題、素材引導學生自學、探究，得出結論。實現(xiàn)老師退一步，學生進一步的優(yōu)學課堂模式。</h3> <h3> 毛素霞老師 講授七年級生物《植物根的生長 》。毛老師以故事形式導入，激發(fā)興趣；自學思考題的設計，針對性，指向性明確，學生有章可循；表格形式歸納知識點，一目了然；課后作業(yè)布置 以第一人稱寫短文《根的自述》新穎有創(chuàng)意。 </h3><h3> 馬小明老師 講授八年級生物《人類的起源與進化》一課。馬老師緊扣新課標：講練結合，突出重點；學生活躍，參與度高；視頻的運用，激發(fā)興趣，使教學內容直觀形象，有助于學生理解掌握。</h3><h3> 區(qū)生物教研員汪老師高度評價了兩位老師的課，并且鼓勵所有生物老師要在課堂上對學生進行生物學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，及時對學生進行珍愛生命的教育，希望課堂上多方面對學生進行評價。讓學生成為課堂的主人。</h3> <h3> 第四節(jié)是討論熱烈的評課環(huán)節(jié)。各學科教研員，針對授課教師課堂呈現(xiàn)的優(yōu)點和不足，提出建議，指明方向，解疑答惑，指點迷津。評課結束，教研員向劉校長，王書記反饋聽課調研意見建議。美好的時光總是短暫的，時間已經悄然走過12點20.所有人員意猶未盡。滿懷感恩，感謝洛龍區(qū)教研室各位教研員的傾情付出。帶著收獲，感受風采，把握方向，奔向目標，區(qū)教研員們已經用真經為我們插上了翅膀，相信我們古城中學一定會飛向更為廣闊的教育天地，達到更為高遠的教育境界，實現(xiàn)最初的教育夢想！</h3>