<h3>文 劉懷勇先生門下 廣東汕頭 李增艇</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這是我第二年跟隨先生（劉懷勇教授）學(xué)習(xí)，在先生身邊的這一年，不僅學(xué)到了扎實的理論知識和繪畫技法，更多的是為人處事和開闊的藝術(shù)思想。此次行程，是我跟隨先生第二年登上太行，雖然同樣<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">受益匪淺</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">，但與以往不同的是，今年帶著情感，帶著思考，帶著問題，帶著敬畏來此領(lǐng)略真太行。今年這個寫生團數(shù)我年紀(jì)最小，因為與同學(xué)的年紀(jì)差距甚大，交流起來有時候會有隔閡，我選擇尊重，所以我有時很少說話。我來太行的目的很單純，就是為了學(xué)習(xí)中解決問題，在學(xué)習(xí)中國畫的同時，也在悟出一些為人處事的道理。來之前，我給自己提出了要求和問題，今年寫生目的不單純只是解決結(jié)構(gòu)問題那么簡單了。結(jié)構(gòu)寫生只是先生提出問題的一小部分，后面還有局部寫生，整體寫生和意象寫生，提升筆墨形質(zhì)和筆墨語言 ，解決畫面關(guān)系和追求以形寫神，以神寫情，以情寫心，以心寫意。 古今這么多畫家，面對太行，如何避免千人一面？如何學(xué)會與大自然交流和更深入的了解地方的風(fēng)土人情？又如何傾聽它的訴說，感受它的真善美？這都是我所思考的問題，人是感情動物，我心中的太行何嘗不是！很多時候，在為人處事上，就算心存不滿，也要求自己學(xué)會容納，面帶微笑，一切風(fēng)平浪靜，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">俯仰</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">太行，豁然大度，除了學(xué)習(xí)，一切皆是小事！以后到哪里依舊如此。先生說過，＂做人是一切事物的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)氣格，能力，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。＂這話可能會影響我一輩子，我的心猶如站在秋季巍巍太行腳下，形勢險峻，寒風(fēng)刺骨，對萬物心如明鏡，依舊心如盤石，豁</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">然</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">大度。 這次登上太行，不再是＂會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ＂。而更多的是帶著情懷，帶著敬畏，帶著沉思，靜下心來，外師造化，中得心得。在學(xué)習(xí)面前，我選擇放低自己的身段，行走在太行山深處，追根求源。同時感受那不起眼的一切碎石小景，花花草草。深入太行山巖石結(jié)構(gòu)，以小見大，在結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，感受太行氣息和生命意味，追求中庸之美，你中有我，我中有你。從各個不同的角度思考問題，和根據(jù)先生所教的知識結(jié)合起來。 如<ー>藝術(shù)的終極目的？寫心，寫意。（是一種塑造的方法，一種情態(tài)情感的表現(xiàn)表達）<二>筆墨塑造，物象塑造，人格塑造，情態(tài)塑造。<三>藝術(shù)境界： ①物象為筆墨服務(wù) ②筆墨為物象服務(wù)<四>何為筆墨？一定是合乎與道的。一種是形而下，一種是形而上。形而下：看的見摸的著，比如濃淡干濕皴擦點染提按頓挫輕重徐疾松毛圓厚積柔潑破。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">形而上：表達的一種精神，精氣骨肉的一種人格意象！再加上先生總結(jié)的寫生口訣，今年的寫生，使我感受到了生命的價值，文化的意義。文化是＂植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，約束為前提的自由，為別人著想的善良。＂這是先生之前借用梁曉聲的四句話。 此次收獲，在先生和助教老師的用心指導(dǎo)下，過去所學(xué)的知識變得更加穩(wěn)固，對用筆用墨的理解和畫面的黑白灰關(guān)系更加深入。我在畫面上更多的是思考和感受，加上各種嘗試，尋找適合自己的筆墨語言。在學(xué)習(xí)中寫生，在寫生中學(xué)習(xí)，尋找問題，解決問題都是學(xué)習(xí)的一個過程。做到吾日三省吾身。而并不想太早形成所謂的風(fēng)格，不想太早定型，此次寫生作品有點不盡人意，所想的問題有大部分未能得到及時的解決和消化，時光已流逝，接下來的日子我定會沉下心來，更深入學(xué)習(xí)和思考！精進！感謝先生和各位助教老師的鼓勵和指點，感謝同學(xué)們的幫助，向你們學(xué)習(xí)！小生不才，此文跨度較大，不足之處，請<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">諸位老師評判指正！</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">謝謝！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">劉懷勇先生山水寫生畫訣</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、先游歷，后寫生；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、先經(jīng)營，后落墨；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、先局部，后整體；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、先易后難；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5、先淡后濃；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">6、先虛后實；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">7、先繁后簡；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">8、先皴擦，后勾勒；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">9、先松后緊；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">10、先內(nèi)后外；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">11、占住一個角，封住兩條邊；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">12.寧寫實，勿概念；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">13.借鑒傳統(tǒng)，融匯生活；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">14.發(fā)現(xiàn)美，尋找美，創(chuàng)造美。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">扎根太行深處。</h3> <h3>畫畫是一條不歸路，浮生如夢，如何用有限的時間去做無限的事？</h3> <h3>這張用筆過于瑣碎，形狀呆板，像個火車頭。</h3> <h3>這張用筆的過于草率，缺少變化。</h3> <h3>這張用筆過于瑣碎，小家子氣。</h3> <h3>這張一波三折大多，構(gòu)圖直切而下，與邊緣線垂直。</h3> <h3>這張寫意性比較強，線條還需精進。</h3> <h3>這張完整性比較強，稍微滿意，繼續(xù)努力！</h3> <h3>先生講解山石結(jié)構(gòu)和助教老師點評</h3> <h3>紀(jì)游時間</h3> <h3>共同學(xué)習(xí)！</h3>