<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為進(jìn)一步促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和交流，充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享，夯實(shí)教師課堂教學(xué)基本功，增強(qiáng)駕馭課堂教學(xué)的能力，10月29日上午，我校英語教研組教師齊聚一堂，開展集體備課活動(dòng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 會(huì)上，教研組長(zhǎng)張曉玉老師提出本次集體研課的三項(xiàng)議題：一是教學(xué)交流，即各年級(jí)分享近期教學(xué)中出現(xiàn)的問題及解決措施、教學(xué)亮點(diǎn)等；二是資源共享，尤其是各年級(jí)語法和作文教學(xué)資源的相互利用；三是近期教研組事務(wù)的安排。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 高一備課組長(zhǎng)王淑玲老師就高一新生開學(xué)以來出現(xiàn)的問題做出總結(jié)：首先學(xué)生出現(xiàn)假學(xué)習(xí)現(xiàn)象，課堂效率低且對(duì)英語學(xué)科積極性不足；此外，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，主要表現(xiàn)在詞匯量匱乏，語法知識(shí)不足；作業(yè)方面，高一學(xué)生面臨九門功課，常常出現(xiàn)因?yàn)闀r(shí)間分配不均而導(dǎo)致英語作業(yè)完不成等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 面臨這些問題，高一備課組也提出了相應(yīng)的措施，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的特點(diǎn)，高一教師決定將教材進(jìn)行整合，詞匯教學(xué)不限于課本，而是在練習(xí)和閱讀中注重詞匯的積累；對(duì)于學(xué)生效率低、不重視英語學(xué)科和作業(yè)等問題，高一教師也加大了落實(shí)力度，尤其是張南婧一老師，每一次早讀都嚴(yán)抓學(xué)生背誦單詞句型，做到人人過關(guān)。在高一教師良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，高一學(xué)生也逐漸進(jìn)步，朝著更好的方向發(fā)展。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 高二備課組長(zhǎng)楊麗老師針對(duì)高二的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀提出，雖然進(jìn)入高二階段，但仍有近三分之一學(xué)生基礎(chǔ)極為薄弱，主要表現(xiàn)為寫作水平方面，好的越練越好，后進(jìn)生差距越來越大；另外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和內(nèi)化的程度差距甚遠(yuǎn)，這也要求我們教師在授課中注意語言的應(yīng)用，切忌越講越難。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從開學(xué)以來，語法和寫作一直是高二年級(jí)教學(xué)的亮點(diǎn)。寫作方面做到了每一個(gè)專題都有相應(yīng)的ppt輔助教學(xué)，由詞到句，連句成篇，以寫作促進(jìn)詞匯及語法的教學(xué)，并以教師習(xí)作作為參考，學(xué)生二寫三寫，最終細(xì)化分檔，爭(zhēng)取人人過關(guān)達(dá)到要求。語法專題本學(xué)期由經(jīng)驗(yàn)豐富的王鋒梅老師和思路開闊的張蕊老師負(fù)責(zé)，語法專題的講解通俗易懂，練習(xí)精細(xì)全面。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 高三備課組長(zhǎng)張曉玉老師以高三的特點(diǎn)入手，指出學(xué)生從大量做題中暴露的問題：對(duì)文章的理解偏差較大，讀不懂文章的邏輯和框架，缺乏整體意識(shí)；并且寫作仍是一項(xiàng)難題，書寫還需提高。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 高三教師也做出了一些嘗試，如張二嬌老師一直堅(jiān)持的試后ppt檢測(cè)復(fù)習(xí)的方法，得到了全組老師的認(rèn)可和應(yīng)用，效果顯著；另外，以單詞競(jìng)賽并表彰的方式激勵(lì)學(xué)生背單詞，也在高三年級(jí)逐漸成為常態(tài)化，值得各年級(jí)思考借鑒。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 關(guān)于資源共享方面，組長(zhǎng)張曉玉老師提出了課件和學(xué)案推送教學(xué)群共享的建議，得到了老師們的一致贊同；另外，楊麗老師也強(qiáng)調(diào)了老教師的重要性，老教師的積累以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握本身就是一筆巨大的財(cái)富，中青年教師除了聽課學(xué)習(xí)之外，備課時(shí)也應(yīng)多向老教師請(qǐng)教，快速成長(zhǎng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在教研組事務(wù)安排上，張曉玉老師提出了希望大家積極參與錄播課和公開課的要求，并提出要重視“一課一研”，王淑玲老師也指出，研課應(yīng)著重研教法、研學(xué)情、研落實(shí)，而不應(yīng)局限于任務(wù)分配等。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 校長(zhǎng)王小波全程參與并對(duì)本次會(huì)議表示肯定，他指出，本次研課內(nèi)容非常實(shí)在，既能體現(xiàn)出備課組教學(xué)整體統(tǒng)籌的大計(jì)劃，也能看到不同班級(jí)每個(gè)老師因材施教的小目標(biāo)。王小波校長(zhǎng)也對(duì)英語組接下來的工作方向作出指導(dǎo)，他強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)科聽說讀寫全面發(fā)展的重要性，并指出重在積累，功在平時(shí)。教師首先要堅(jiān)定信心，不中斷，不泄氣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)新高。同時(shí)，作為一門語言，英語教師應(yīng)該重視應(yīng)用。他提倡師生之間、生生之間要盡量加強(qiáng)英語交流，使知識(shí)在內(nèi)化的基礎(chǔ)上向外延伸，從用中教，從用中學(xué)，形成一種學(xué)以致用的風(fēng)氣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 會(huì)后，教師們?nèi)栽诮涣饔懻?，充滿干勁。大家一致表示要共同努力，爭(zhēng)取使陜高的英語學(xué)科再上一個(gè)臺(tái)階，為陜高的振興貢獻(xiàn)力量！</h3> <h3>攝影：韓潔銳</h3><h3>作者：王達(dá)</h3>