<h3><font color="#010101"> 金秋十月，沂水河畔，臨沂市第三屆小學(xué)校長論壇在沂水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重召開。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 上午來自全市小學(xué)學(xué)校的校長們聆聽了沂水實(shí)小劉振華校長的“一體兩翼”特色辦學(xué)匯報(bào)、觀看了學(xué)生精彩的素養(yǎng)展示、觀摩了學(xué)校的校園文化及特色課程活動(dòng)及作品展示和全校學(xué)生的樂器合奏，讓我們領(lǐng)略了沂水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的輝煌發(fā)展歷程，學(xué)校的辦學(xué)理念、硬件建設(shè)和特色活動(dòng)給我們以巨大的震撼。</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101"> 下午，赴北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和北京玉泉小學(xué)的研修團(tuán)隊(duì)的各位校長從不同的角度向我們展示了名校的治校方略、德育管理、課程實(shí)施和文化引領(lǐng)，拉近了我們與名校的距離，得以領(lǐng)略名校的辦學(xué)文化和治學(xué)模式，開闊了視野，感受思想的洗禮。其中赴北京市玉泉小學(xué)研修團(tuán)隊(duì)不同側(cè)面的匯報(bào)，給我們留下深刻的印象。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 五位學(xué)習(xí)的校長從整體概況、學(xué)校文化、學(xué)校制度、學(xué)校課程和幸福教育作了全面深刻的交流匯報(bào)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 北京市海淀區(qū)玉泉小學(xué)有四個(gè)校區(qū)，占地約五十畝；有七十個(gè)教學(xué)班級，約3000名學(xué)生；教職工206人，在海淀區(qū)屬大規(guī)模的完全小學(xué)。2015年中國科學(xué)院行政管理局與海淀區(qū)教委簽署協(xié)議，聯(lián)合舉辦玉泉小學(xué)，加掛“中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)”。</font></h3> <h3 style="text-align: center">北京玉泉小學(xué)學(xué)校文化</h3> 了不起的校長：一個(gè)只上過半年小學(xué)，到成為一個(gè)“鄉(xiāng)下校長”，再到被請到北京做校長，直到成為教育學(xué)博士、作家，他想建成偉大的學(xué)校。<br> 德如玉、智如泉學(xué)校理念文化在校訓(xùn)、校門口、?；?、形象大使、吉祥物、綠化美化中都得到了體現(xiàn)，構(gòu)建了校園文化體系。<br> <p> 學(xué)校從治理體系、內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和評價(jià)與獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行治理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。</p><p> 學(xué)校管理新常態(tài)下，怎樣激發(fā)學(xué)校每一位教師工作的主動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作而不是被動(dòng)應(yīng)付工作呢？玉泉小學(xué)的以下做法值得我們借鑒學(xué)習(xí)：<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br></p> <ol><li>教師決策團(tuán)制度把教師放在了學(xué)校的正中央，讓每一位教師感受到主人翁地位。</li><li>學(xué)校管理機(jī)構(gòu)設(shè)置為六個(gè)部室，形成三權(quán)分立的機(jī)構(gòu)，各機(jī)構(gòu)密切配合，共同保證學(xué)校的高效運(yùn)行。</li><li>學(xué)校重點(diǎn)工作、重大議題進(jìn)行征集，再由校長辦公會進(jìn)行確定，然后學(xué)校校務(wù)會、分路落實(shí)會、部室落實(shí)會層層落實(shí)。</li><li>學(xué)校管理者、班主任、教師經(jīng)常出差、參加會議、請假等，形成補(bǔ)位機(jī)制，補(bǔ)位是確保學(xué)校在任何情況下都能正常運(yùn)行的有力保障。</li><li>明確管理人員責(zé)任，調(diào)動(dòng)履職積極性。</li><li>通過同課疊加、同課遞進(jìn)、同課異構(gòu)等方式上好研究課，打造高效課堂。</li><li>由學(xué)術(shù)委員會主任組織本學(xué)科教師討論本學(xué)期方案和辦法，確定本學(xué)期研究主題、時(shí)間、人員安排、評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)施。</li><li>做好檔案建設(shè)，資料留存暨檔案建設(shè)，是學(xué)校發(fā)展的歷史見證。</li><li>建立“時(shí)空坐標(biāo)系”，明確工作方向、內(nèi)容，提前知悉各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)工作任務(wù)，便于謀劃工作。<br></li></ol> <h3><font color="#010101"> 玉泉小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是“實(shí)施幸福教育，培養(yǎng)‘德如玉、智如泉’的玉泉學(xué)子，讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生”。圍繞著培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校建構(gòu)了“玉泉”特有的課程體系。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 玉泉小學(xué)秉承“讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生”的教育理念，立志培養(yǎng)“德如玉，智如泉”的玉泉學(xué)子。</font></h3> <p>學(xué)生向往之一，校長室對學(xué)生開放；</p><p>學(xué)生向往之二，童話世界裝扮校園；</p><p>學(xué)生向往之三，特有資源基地游學(xué)；</p><p>學(xué)生向往之四，海量課程任你翱翔；</p><p>學(xué)生向往之五，《兒童憲法》，為生維權(quán)；</p><p>學(xué)生向往之六，細(xì)心貼心，呵護(hù)孩子。<br></p> <p>教師幸福之一，崗位雙選，同頻同心；</p><p>教師幸福之二，名師管理，放手放心；</p><p>教師幸福之三，解決編制，安定軍心；</p><p>教師幸福之四，級部合作，互助共贏；</p><p>教師幸福之五，增量績效，激勵(lì)人心；</p><p>教師幸福之六，細(xì)心溫馨，感動(dòng)人心。<br></p> <h3><font color="#010101"> 2011年前玉泉小學(xué)在海淀區(qū)第三方陣，中國科學(xué)院曾經(jīng)因?yàn)橛袢W(xué)質(zhì)量不好自己辦了個(gè)小學(xué)，高峰校長來到4年后，全院好幾百名科學(xué)家聯(lián)名上書要求又歸附了玉泉小學(xué)，并且將科學(xué)院的十幾輛通勤大巴車只要不影響科學(xué)院正常的上下班通勤由學(xué)校無償使用，玉泉現(xiàn)在已經(jīng)位列海淀第一方陣，還成為了全國名校。學(xué)校也先后獲得了眾多國家級榮譽(yù)稱號。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 玉泉小學(xué)以嚴(yán)密細(xì)致的制度契約保障了校園運(yùn)行底線，三類課程的建設(shè)豐富了學(xué)校教肓的生機(jī)活力，有溫度的教師管理激勵(lì)體制激發(fā)了教師的進(jìn)取心與幸福感。他們這些優(yōu)秀的做法，值得我們深思、借鑒。</font></h3>