<h3> 為落實(shí)“為學(xué)而建、為學(xué)而教、為學(xué)而評”的教學(xué)理念，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)“三為課堂”，圍繞“核心學(xué)習(xí)力”的提升，10月29日，來自峰高中心小學(xué)、直升中心小學(xué)、聯(lián)升中心小學(xué)、千秋中心小學(xué)、唐沖完小70余名數(shù)學(xué)教師參加了昌州學(xué)區(qū)2019年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教師峰高片區(qū)的二級培訓(xùn)，參加此次活動的還有昌州學(xué)區(qū)教研員陳軍及擔(dān)任本次培訓(xùn)的數(shù)學(xué)種子教師。</h3> <h3> 此次教研活動，分成上課、說課、評課、講座四個部分：首先是由峰高中心小學(xué)王婷婷執(zhí)教五年級上冊《三角形的面積》。</h3> <h3> 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，自主探討，積極互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂氣氛熱烈活躍。</h3> <h3>王婷婷老師說課。</h3> <h3> 分組研討時，老師們根據(jù)課時目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計，課堂效果，教學(xué)建議等方面積極討論，大家各抒己見，碰撞出思維的火花，最后，老師們大展身手，繪制屬于自己小組的PPT和思維導(dǎo)圖。</h3> <h3> 各個小組用思維導(dǎo)圖，PPT對課堂進(jìn)行了集中匯報交流，充分肯定了王老師“為學(xué)而建，為學(xué)而教，為學(xué)而評”的教學(xué)理念，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。</h3> <h3> 傾聽，是連接友誼的橋梁，是學(xué)會關(guān)心的前提，是享受生命的開端。石河中心小學(xué)胡小艷老師為老師們分享《逐一點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)力之傾聽》專題講座。</h3> <h3> 胡老師從對比案例，視頻展示、真實(shí)事例等讓老師們明白了深度傾聽的重要性，分析了學(xué)生上課“傾聽”存在的問題，對老師們處理上課沒傾聽的學(xué)生提供了寶貴的經(jīng)驗。</h3> <h3> 然后由峰高中心小學(xué)廖祥舉老師為大家?guī)砹说诙鲋v座《讓傾聽真正發(fā)生之二》。</h3> <h3> 廖老師通過視頻，案例，圖片等方式，充分講解了什么叫傾聽，在教學(xué)過程中如何使傾聽真正發(fā)生。在場的各位老師受益匪淺，明白了傾聽,是教育的一種言說,是一種特殊的教育，是處理教育事件的藝術(shù)和智慧！</h3> <h3> 最后昌州學(xué)區(qū)教研員陳軍老師作總結(jié)發(fā)言。</h3> <h3> 在全體老師的共同努力下，昌州學(xué)區(qū)峰高片區(qū)數(shù)學(xué)教師二級培訓(xùn)活動圓滿結(jié)束。<br></h3>