<h3>今早，路過(guò)車(chē)水馬龍，暫時(shí)告別七日里那個(gè)美麗校園——桂林師專，繼續(xù)孜孜以求，正式進(jìn)入第二階段：跟崗實(shí)踐研修。<br>圖為學(xué)員初中組30人一行來(lái)到逸仙中學(xué)初中部。<br></h3> <h3>進(jìn)入校園，香氣漫染，是一陣更濃的桂花香味。正如熱情洋溢的王欣欣主任這樣介紹：所謂桂林，桂樹(shù)成林。是的，我以為，校園生氣自然要賦予校園桂花較外說(shuō)不同的韻味。</h3> <h3>除了王主任細(xì)致到位的講解研修培訓(xùn)安排外。還有蔣向東校長(zhǎng)也與我們進(jìn)行了交談。蔣校長(zhǎng)的講話別開(kāi)生面，簡(jiǎn)單三言兩句后就直奔直旨，提到了部分待發(fā)展生如何帶動(dòng)才好、一些課堂滿堂灌的教學(xué)模式等教學(xué)管理常見(jiàn)問(wèn)題。迫切想與我們就常見(jiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研討?！澳呐陆涣鞒鲆稽c(diǎn)收獲，那也是我們的進(jìn)步”。<br><br>春華秋實(shí)，確實(shí)，逸仙中學(xué)近幾年的極大進(jìn)步，正是和以蔣向東校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)分不開(kāi)的。贊！</h3> <h3>此外，桂林師專的宋老師，也殷切關(guān)照我們：珍惜機(jī)會(huì)，力求學(xué)有所獲。</h3> <h3>在參觀校園的同時(shí)，令我們訝異，班級(jí)文化建設(shè)尤其新穎突出。每個(gè)班級(jí)在成立之初，就開(kāi)始著手建設(shè)自己的班級(jí)文化。繪畫(huà)班旗、制定班規(guī)并不少見(jiàn)，但是把這個(gè)成果制作為物質(zhì)形式，展現(xiàn)校園一角，確是用心所致。若有規(guī)則，先外于形，后納于心，終付于行。<br><br>哈哈，回去我們也可以試試，來(lái)個(gè)行動(dòng)研究！</h3> <h3>在大課間時(shí)，我們觀看了學(xué)生的跑操活動(dòng)。正是少年時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)，每每班級(jí)方塊隊(duì)路過(guò)主席臺(tái)，便有令人亢奮之聲——“2班2班，勤學(xué)、苦練、奮進(jìn)、勝利”，各班口號(hào)諸如此類，簡(jiǎn)短有力！</h3> <h3>上午還重點(diǎn)了聽(tīng)數(shù)學(xué)課，是馬月鳳在初三（2）的一節(jié)數(shù)學(xué)常規(guī)課。講真，歷史聽(tīng)數(shù)學(xué)課似乎不太對(duì)勁，但教學(xué)與課堂總有一些相同的東西。我看了這個(gè)課又不太常規(guī)。<br><br>這個(gè)課基本上做到了以學(xué)生為中心。<br> <br>①學(xué)生代表講解題目。<br>②教師分析與綜合題目里的重點(diǎn)知識(shí)。<br>③學(xué)生按之前5－6人小組進(jìn)行做題訓(xùn)練，手里的習(xí)題正是課前一些學(xué)優(yōu)生針對(duì)大家準(zhǔn)備的。<br>④小組交流。<br>⑤小組代表上臺(tái)演練、講解<br>⑥教師再分析、再總結(jié)。<br><br>看似平平無(wú)奇，但背后是需要教師與學(xué)生花費(fèi)很多的時(shí)間。那些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)掌握？小組要調(diào)查收集。確實(shí)在組內(nèi)交流不懂了，那我們?nèi)?wèn)老師?？煞裨诖罂记埃硪恍┛键c(diǎn)、易得分點(diǎn)來(lái)照顧大部分同學(xué)？有些題目一遍兩遍考過(guò)了，是都我們把一些經(jīng)典步驟加以整理……<br><br>很多問(wèn)題一步探索解決，力求在課堂的高效，這是我看到與在背后想象到的。</h3> <h3>課后我也問(wèn)了王主任，是否這個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)科目都有。王主任說(shuō)也不一定。想來(lái)是每科的優(yōu)秀學(xué)生不盡相同，分組也相應(yīng)變化。<br><br>所以今天收獲在于，教師一定要找一些教學(xué)小助手、好好培養(yǎng)科代表，用各種來(lái)及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反饋。分組搜集問(wèn)題，學(xué)生自己印發(fā)一些習(xí)題，常常討論交流等都是不錯(cuò)的操作方式。核心在于及時(shí)了解學(xué)生的需求，我們教師也相應(yīng)調(diào)整。<br><br>花多一些課外時(shí)間也不要緊，身為人師，還計(jì)辛勞？正是要“興學(xué)儲(chǔ)材”、甘為人梯！一日的勤勞可得一日的安眠，期待明日，更好！<br></h3>