<h3> 為進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)精神，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，增強(qiáng)教師對(duì)于低段閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“一校四區(qū)”資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，文化教育集團(tuán)于10月29日在東湖小學(xué)進(jìn)行了語文學(xué)科低段閱讀教育教學(xué)研討活動(dòng)。</h3><h3> 本次活動(dòng)由東湖小學(xué)教導(dǎo)處王曉燕主任主持，四校區(qū)一二年級(jí)全體語文教師按照教研計(jì)劃先后進(jìn)行了聽課、說課、評(píng)課、交流研討如何有效開展低段閱讀課等相關(guān)活動(dòng)。</h3> 示范課 <h3> 本次教研活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，由東湖小學(xué)夏曉旭老師為大家?guī)硪还?jié)低段閱讀教學(xué)示范課——統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元《12.坐井觀天》。夏老師風(fēng)趣幽默、自然靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，親切平和、循循善誘的教學(xué)語言，積極創(chuàng)設(shè)的趣味教學(xué)氛圍，在真正落實(shí)了“教學(xué)評(píng)”一致的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，深受學(xué)生們的喜愛，也博得了與會(huì)老師的一致好評(píng)。</h3> 說課 <h3> 第二環(huán)節(jié)，由夏老師從學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等三個(gè)方面對(duì)本節(jié)示范課進(jìn)行解讀、說課。充分體現(xiàn)了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓與會(huì)教師對(duì)于本節(jié)低段閱讀課教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。</h3> 評(píng)課 <h3> 第三環(huán)節(jié)，由參加本次教研活動(dòng)的四校區(qū)教師代表針對(duì)本節(jié)低段閱讀示范課的授課、說課進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師們從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)及達(dá)成情況、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)安排、授課教師個(gè)人基本素質(zhì)等方面積極主動(dòng)發(fā)言，或分享收獲、心得，或提出針對(duì)性修改、完善的建議。</h3> 低段閱讀課解讀 <h3> 第四環(huán)節(jié)，由東湖小學(xué)骨干教師代表常娜、劉靜靜、孫慧、馮婷婷、付正茹、劉廣鵬等六位老師從教學(xué)策略、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法以及如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣等方面對(duì)低段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行全方位的解讀。與會(huì)老師認(rèn)真聆聽、詳細(xì)記錄，并及時(shí)交流在日常教學(xué)活動(dòng)過程中存在的問題，教研活動(dòng)氛圍熱烈、濃厚。最后，東湖小學(xué)副校長(zhǎng)靳會(huì)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)性發(fā)言，對(duì)今后的教學(xué)研討活動(dòng)提出了新目標(biāo)和新要求，將本次低段閱讀教研活動(dòng)推向高潮！</h3> <h3> 閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是語文教學(xué)的核心內(nèi)容。通過本次教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高了全體教師對(duì)低段閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，明確了低段閱讀教學(xué)的目標(biāo)，為今后的閱讀教學(xué)工作指明了方向。相信在全體“文化人”的共同努力下，文化教育集團(tuán)的教研之花必定爭(zhēng)相斗艷，更加絢麗多彩！</h3>