<h3> 隨著語文部編版教材的全面推開，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，我校以教研組為單位開展“博研精講”為主題的教研活動(dòng)。</h3> <h3>夯實(shí)基礎(chǔ) 全面啟蒙</h3><h3> 孫秀銳老師一直注重孩子基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。字詞是學(xué)生學(xué)好語文學(xué)科的基石。部編版教材中對字詞的教學(xué)提出了更高更細(xì)致的要求，有的課文的識(shí)字量甚至是原來教材的兩倍之多。 </h3><h3> </h3> <h3> 孫老師清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)中以其深厚的語文功底加之豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生更快更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。相信學(xué)生在孫老師的訓(xùn)練下，一定可以掌握更多的詞匯為學(xué)好語文助力。</h3> <h3>課外閱讀 納入課程</h3><h3> "三位一體”的閱讀教學(xué)，即從“教讀文”到“自讀課文”再到“課外閱讀”的體系。一定程度上解決學(xué)生閱讀量過少、閱讀角度過于單一的問題，以閱讀加強(qiáng)學(xué)生的語文積累，培養(yǎng)語文素養(yǎng)與能力。</h3> <h3> 張立杰老師是一位年輕的班主任，她大膽的采用“三聲”吸引法——課堂要有笑聲，掌聲，驚訝聲。老師在每個(gè)孩子讀完課文時(shí)都要給予掌聲和驚訝聲。讓每個(gè)讀文的孩子都充滿自信，面露笑容。這樣的“三聲”課堂，學(xué)生讀文數(shù)量和質(zhì)量明顯提高。我們在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。</h3> <h3>主題閱讀 提高素養(yǎng)</h3><h3> 孫洪娟老師平時(shí)的教學(xué)就注重孩子們舉一反三，這次的語文課也不例外，孫老師采用“查——標(biāo)——說”三部曲的形式讓學(xué)生自主完成主題閱讀。</h3> <h3> 部編版教材中將課后作業(yè)進(jìn)行了很多改變，意在讓我們教會(huì)學(xué)生歸納和總結(jié)，讓語文“生活化”，不再是以前的機(jī)械記憶。所謂授人以魚不如授人以漁。</h3> <h3>引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 倡導(dǎo)自主 </h3><h3> 張國玲老師的課堂一直被大家稱贊，不急不躁，娓娓道來，學(xué)生們特別規(guī)矩又不失活潑，在她的引導(dǎo)下好詞頻出，好句頻現(xiàn)。在張老師班我們看見了什么是新時(shí)代師生關(guān)系既應(yīng)是朋友，更應(yīng)是嚴(yán)師。寬而有限度，嚴(yán)而不苛刻。讓孩子真正實(shí)現(xiàn)了“我的地盤我做主”。</h3><h3> </h3> <h3> 新課程要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注重民主、平等、和諧的師生關(guān)系，打造出有溫度的課堂。</h3> <h3>立德樹人 自然滲透</h3><h3> 著名文學(xué)家陸機(jī)說過“遠(yuǎn)績不辭小，立德不在大”新教材編寫的第一要領(lǐng)就是“立德”。</h3><h3> </h3> <h3> 杜曉輝老師這節(jié)課充分利用課文主題，讓學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)感受到祖國河山的美好，在孩子們心中埋下理想的種子。激勵(lì)孩子們用自己的努力創(chuàng)造祖國更加美好的明天。</h3> <h3>難度適宜 梯度合理</h3><h3> 部編版教材特別注重語文的“現(xiàn)代化”，課堂設(shè)計(jì)要符合時(shí)代氣息 ，針對不同基礎(chǔ)的孩子給予梯度方案。</h3><h3> </h3> <h3> 劉玉娟老師這節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是將傳統(tǒng)的文章和最具時(shí)代性的記憶方式“思維導(dǎo)圖”結(jié)合。通過思維導(dǎo)圖這個(gè)媒介對文章進(jìn)行主干梳理，讓不同基礎(chǔ)的孩子達(dá)到各自最好的學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3>專家助陣 方有底氣</h3><h3> 最近一句話很火，獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。我們二年級組的各位老師深切感受到了這句話的內(nèi)涵，每節(jié)教研課成功的背后隱藏著很多人默默的支持和指導(dǎo)。師校語文教研員孟輝老師、高靜老師不辭辛苦，親自為我們答疑解惑，為讓我們更好的運(yùn)用部編版教材出謀劃策。</h3> <h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 學(xué)校主管教學(xué)的王校長和教導(dǎo)處的鞠主任不管工作多忙，都擠時(shí)間親臨課堂并及時(shí)給予我們授課者許多建議，為我們接下來的課堂教學(xué)指明方向。</h3> <h3> “立志欲堅(jiān)不欲銳,成功在久不在速”我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，緊跟課程改革步伐，努力探索，勇于實(shí)踐，再攀高峰。</h3>