<h3>成都市鄉(xiāng)村青年教師助力計(jì)劃5、6班大邑、崇州、都江堰學(xué)習(xí)組</h3> <h3> </h3><h3> 10月30日，寧波北侖的早晨，碧空如洗，微風(fēng)輕拂，我們迎著朝陽(yáng)來(lái)到寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)始了第三天的跟崗學(xué)習(xí)。</h3> <h3></h3><h3> 上午，我們分別觀(guān)摩了林珠老師上的科學(xué)課和喬曉霞老師上的英語(yǔ)課。</h3> <h3> 林珠老師的“食物的消化和吸收”的科學(xué)課充分體現(xiàn)科學(xué)性。整個(gè)課堂，同學(xué)們親自品嘗，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，去探究食物的消化過(guò)程。老師動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)前充分讓同學(xué)們進(jìn)行科學(xué)猜想，再用實(shí)驗(yàn)論證猜想的正確性。這一系列的課堂設(shè)計(jì)都充分培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神并授予學(xué)生科學(xué)探索的方法。整個(gè)課堂容量大，活動(dòng)多，以實(shí)驗(yàn)探究貫穿這節(jié)課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。有老師感慨：當(dāng)這里的學(xué)生好幸福。</h3> <h3> 喬曉霞老師的英語(yǔ)課全程英語(yǔ)教學(xué)。純正的英語(yǔ)發(fā)音帶你進(jìn)入一個(gè)美妙的語(yǔ)言環(huán)境。這是一堂英語(yǔ)閱讀課。選用的英語(yǔ)材料結(jié)合生活，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展。課堂上，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)英語(yǔ)單詞，用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)；英語(yǔ)相互對(duì)話(huà)中，老師以自己為例，給句型和范例，引導(dǎo)學(xué)生談自己的目標(biāo)。這堂英語(yǔ)課不僅在讀文章，學(xué)語(yǔ)言，也在進(jìn)行思想熏陶。我們感受到用另一種語(yǔ)言表達(dá)思想的快樂(lè)，感受到師生相互交流溝通的和諧和幽默，感受到靜靜的課堂上思想火花的碰撞。這種碰撞激發(fā)起每個(gè)參培老師的思索。</h3> <h3> 隨后，我們參與了東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)英語(yǔ)的微論壇。兩位老師就《分層次課堂詞匯教學(xué)》和《九年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí)》兩個(gè)方面發(fā)表了看法。我們參培老師也積極參與了評(píng)課和討論。這一刻，成都和寧波不再有距離，教育把我們緊緊相連，我們感受到生命因教育而精彩。</h3> <h3> 下午，我們聆聽(tīng)了王意紅老師《雅韻工筆 創(chuàng)意童年》的專(zhuān)題講座。王老師介紹了工筆畫(huà)在東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，開(kāi)展工筆校本拓展課程的初衷以及如何開(kāi)展等方面的內(nèi)容。</h3> <h3> 聽(tīng)了介紹，我們感受頗深:寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，專(zhuān)業(yè)知識(shí)如數(shù)家珍，娓娓道來(lái)；善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)校平臺(tái)，挖掘課程表現(xiàn)文化；切實(shí)做到教學(xué)聯(lián)系生活，把工筆融入剪紙、攝影、實(shí)物，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，無(wú)不體現(xiàn)老師的教學(xué)熱情和智慧。</h3> <h3> 工筆拓展課只是寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校拓展課的一個(gè)縮影。隨后，我們參觀(guān)了小學(xué)的拓展課，課程豐富多彩，百花齊放。孩子們活潑燦爛的生命力在此綻放，教師的生命也因美麗的教育而愈加精彩！</h3>