“送課下鄉(xiāng)及時(shí)雨共評(píng)共研同發(fā)展”前衛(wèi)路小學(xué)教育集團(tuán)英語教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

Lilian

<h3>　　金秋送爽，丹桂飄香。10月30日，我們迎來了期待已久的英語送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。本次活動(dòng)由前衛(wèi)路小學(xué)的楊娜老師送課下鄉(xiāng)到東金莊鄉(xiāng)東后營小學(xué)。</h3> 課堂展示 <h3>　　楊娜老師執(zhí)教的是冀教版四年級(jí)上冊(cè)Lesson13 At the School</h3> <h3>　　楊老師以小歌謠為熱身活動(dòng)，不僅對(duì)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　隨后，楊老師創(chuàng)設(shè)情境，Jenny和她的朋友Puppy來到了我們的學(xué)校，但調(diào)皮的Puppy走丟了，你能幫忙找到它嗎？通過創(chuàng)設(shè)的情境，很自然的把學(xué)生帶入到了新的學(xué)習(xí)中。</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)新知時(shí)，楊老師巧妙地利用情境引入幾個(gè)場(chǎng)所類名詞，通過討論場(chǎng)所的名稱、場(chǎng)所內(nèi)部的陳設(shè)、場(chǎng)所給人的感覺，以及我們可以在這個(gè)場(chǎng)所中做什么四個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既以意義引領(lǐng)了新知的學(xué)習(xí)，又為學(xué)生后續(xù)的表達(dá)搭建起了完美的語言支架。</h3> <h3>　　學(xué)習(xí)新知后，楊老師及時(shí)讓學(xué)生們打開課本，通過聽讀錄音，教師帶讀，生生朗讀，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。</h3> <h3>　　在對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，楊老師讓學(xué)生們上臺(tái)表演，不僅完成了對(duì)話練習(xí)，而且鍛煉了學(xué)生的表達(dá)和表演能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。</h3> <h3>　小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，楊老師利用補(bǔ)全短文的一個(gè)小練習(xí)，為學(xué)生提供語言支架，學(xué)生們?cè)谥Ъ艿膸椭拢ㄟ^討論和思考，完成介紹自己學(xué)校的任務(wù)。</h3> <h3>　　準(zhǔn)備充分之后，學(xué)生紛紛積極上臺(tái)展示。將所學(xué)的知識(shí)用來介紹自己所在的學(xué)校，孩子們都非常有成就感。</h3> <h3>　　整堂課，學(xué)生們?nèi)褙炞ⅲ瑹崆楦邼q；聽課老師們認(rèn)真聆聽，記錄自己的所聽所感。整個(gè)教室彌漫著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。</h3> 板書設(shè)計(jì) <h3>　　楊老師的板書采用了思維導(dǎo)圖中的樹形圖，干凈整潔，條理清晰。</h3> 評(píng)課教研 <h3>　　課后，老師們來到會(huì)議室，開始了針對(duì)本節(jié)課的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由臧玉嶺老師主持。</h3> <p>       參會(huì)老師們暢所欲言，對(duì)本節(jié)課做了細(xì)致的分析。本節(jié)課獲得了大家的一致好評(píng)：<br></p><p>       一、課程整體上，導(dǎo)入有角度、展開有梯度、拓展有深度。環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，整堂課自然流暢，思路清晰，主線明確，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都緊扣主題；</p><p>       二、以尋找Puppy為情境，貫穿課堂，增加了課程的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；</p><p>       三、課程設(shè)置貼近學(xué)生生活實(shí)際，用本學(xué)校的照片，用學(xué)生身邊的情景，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；</p><p>       四、把課堂給學(xué)生，以生為本，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、交流合作的能力，同時(shí)，通過聽說讀寫的訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力；</p><p>       五、學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教師的引導(dǎo)分不開，楊老師有效地引導(dǎo)，將良好的文化品格和思維品質(zhì)融入其中，最后形成了高效的課堂。<br></p> <p>       與此同時(shí)，參會(huì)老師們也針對(duì)這節(jié)課，提出了一些比較中肯而又實(shí)用的建議：<br></p><p>       一、在情境設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，不妨把Puppy替換為Danny，用一個(gè)學(xué)生們更熟悉的人物，學(xué)生們能更好的融入情境；</p><p>       二、針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)情，在最后填空補(bǔ)全短文的環(huán)節(jié)，增加一個(gè)師生共同整合小結(jié)的環(huán)節(jié)，便于學(xué)生更好的完成短文；</p><p>       三、針對(duì)學(xué)生學(xué)情，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，進(jìn)行分層作業(yè)。<br></p>         在教研過程中，老師們認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄自己的想法和感受。<br>        最后，臧老師做了總結(jié)發(fā)言。給大家淺談了聽說課的特點(diǎn)和自己的一些心得體會(huì)。<br> <h3>　　本次活動(dòng)也得到了東金莊鄉(xiāng)總校李校長、張校長，以及東后營小學(xué)肖校長、王主任、田主任等領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也得到了來自東后營小學(xué)教師的周到服務(wù)。</h3>        通過本次教研活動(dòng)，老師們受益匪淺，收獲頗多。本次活動(dòng)所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要不斷內(nèi)化，形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。前衛(wèi)路小學(xué)教育集團(tuán)英語組是一個(gè)大家庭，相信在大家的共同努力下，我們未來會(huì)更好！<br>

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Lilian

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