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情暖涼山 愛灑普格

一抹陽光

<h1 style="text-align: center"><b>情暖涼山 愛灑普格</b></h1><h3 style="text-align: center">——支教老師一次震撼心靈的對話</h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;時(shí)光飛逝，歲月如歌，兩個月的涼山支教生活轉(zhuǎn)眼間就過去了。時(shí)間是那么的短暫，但同樣，又是那么的深遠(yuǎn)。在支教生活中時(shí)不時(shí)的發(fā)生讓人心靈震撼的事，今天發(fā)生的事又一次讓我倍受感動。</font></h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; 今天到校的第一節(jié)課后，四年級的彝族學(xué)生吉古你呷被我叫到辦公室接受“處罰”，因?yàn)樗啻卧谛@被其他學(xué)生打罵。到我辦公室后，我看到他的衣著，沒有著急去了解他為什么會被其他的孩子打罵。而是問:“你家住在哪里？”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 他說：“紙廠。”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 我又問:“你家是普基鎮(zhèn)的嗎？”<br>&nbsp; &nbsp; “不是，我們在這里租的房子。”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 他說：“你家里幾口人？”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;“4口?！?lt;br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;“那你爸爸媽媽做什么工作？” &nbsp; &nbsp; &nbsp; 他一直閃爍著大大的眼睛看著我不說話，讓我突然有種不知所措的感覺，是不是我問了什么不該問的，讓他對我有了抵觸心里。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;于是我試探性的對他說：“老師只是想和你聊聊天，你不要害怕。你能給說說你家里的情況嗎？”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;他猶豫地看著我，我并沒有去追問，而是默默的等待他的決定。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;終于他開口了：“我有兩個哥哥和一個姐姐?！?lt;br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;聽到他這樣說我很驚訝，難道只有他們四個孩子？我自言自語地說，那其他家人呢？同時(shí)我感到特別好奇，更不知道該怎么去安慰他，在他幼小的心靈中經(jīng)歷過些什么？思量了一下我又問，“你家里上學(xué)的有幾個？” &nbsp; &nbsp; &nbsp; 這次他沒有絲毫的憂慮，說“我和二哥，姐姐上學(xué)?！?lt;br>&nbsp; &nbsp;“他們在哪里上學(xué)？”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;他說：“二哥在普格中學(xué)上初中，姐姐在這里上五年級?！?lt;br>&nbsp; &nbsp;“你不是有兩個哥哥嗎？那你大哥呢？”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 他說：”在打工。”<br>&nbsp; &nbsp; “你知道他打工的地方嗎？”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 他說：“在溫泉。”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 聽到他這樣說我終于明白了，這個家庭只有四兄妹。這是一個什么樣的家庭??！又是什么原因?qū)е乱粋€家庭出現(xiàn)這樣的情況。<br>&nbsp; &nbsp; “是你大哥照顧你們幾個弟弟妹妹是嗎？”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 他說：“是的?！?lt;br>&nbsp; &nbsp;“那你大哥打工每月能掙到多少錢？”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 他說：“1400元?！? &nbsp; &nbsp; &nbsp; 我本以為他不會知道，讓我沒想到的是他居然十分清楚。我看著他又不知道該怎么去問他父母的情況，我沉默了好久之后，終于再一次鼓起勇氣問他:“那你能告訴老師你有爸爸媽媽嗎？”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 他說：“有?！?lt;br>&nbsp; &nbsp; “那你想他們嗎？”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 他說：“我特別想我的爸爸媽媽?！?lt;br>&nbsp; &nbsp; “你知道他們在哪里嗎？”<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 他說：“在監(jiān)獄?！?lt;br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 他的這句話讓我陷入了無限的沉思，久久沒有回過神來。等我回神看他的時(shí)候，他的淚水已經(jīng)在眼眶打轉(zhuǎn)，并沒有流下來。 &nbsp; &nbsp; &nbsp;我懷著無比沉重的心情又問，“你見過你的爸爸媽媽嗎？”<br>&nbsp; &nbsp; “我見過?！?lt;br>&nbsp; &nbsp;“什么時(shí)間見到的?！?lt;br>&nbsp; &nbsp;“暑假的時(shí)候我大哥帶我去看了爸爸媽媽?！闭f完這句話后他已經(jīng)淚如泉涌，用雙手不停的擦拭著淚水。自言自語地說：“牛校長我想爸爸媽媽?！?lt;br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;我并沒回答他什么，只是靜靜的等待。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;他擦干淚水望著我，我對他說：“吉古你呷，改天你可以帶我去看看你家嗎？” &nbsp; &nbsp; &nbsp; 他看著我想了一會說：“好的，放學(xué)的時(shí)候我可以帶你去。牛校長，我以后再也不和同學(xué)打架了。我要好好學(xué)習(xí)，堂堂正正做人?！?lt;br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 聽到他這樣說我無比高興。上課鈴響了，我讓他回教室上課，而我站在辦公室窗前看著遠(yuǎn)處的大山，思緒久久無法平靜······<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 作為教育部名校長領(lǐng)航班楊德科工作室的教師，我感到這次支教的意義，不光在于教育的援助，更多的是心靈的撫慰，讓孩子充滿自信，健康成長才是我支教的最大愿望。