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送教下鄉(xiāng)共成長(zhǎng) 同課異構(gòu)同研修

Charley

<h3>　　10月29日至30日，“國(guó)培計(jì)劃（2019）中小學(xué)送培團(tuán)隊(duì)骨干成員送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”來到了千古帝鄉(xiāng)——湖北省棗陽(yáng)市。</h3> <h3>　　金秋十月，丹桂飄香。在這個(gè)美好的季節(jié)里，來自棗陽(yáng)市各地的中學(xué)英語(yǔ)教師們齊聚實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在專家學(xué)者們的引領(lǐng)下，共享教育理念和教學(xué)智慧，收獲頗豐。</h3> <h3>　　北京繼教網(wǎng)的兩位負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)著武漢專家團(tuán)隊(duì)蒞臨實(shí)驗(yàn)中學(xué)，市教育局和教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)非常重視并前來指導(dǎo)工作。</h3> <h3>　　本次培訓(xùn)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)讀寫能力，各位專家級(jí)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和審辨能力。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>　　來自武漢一中的張秋霞老師善于為教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景，由身邊現(xiàn)象入手，最后回歸課本，注重學(xué)生對(duì)文本解讀，和細(xì)節(jié)的歸納整理，完美的完成泛讀，細(xì)讀和尋讀的任務(wù)。</h3> <h3>　　來自武昌區(qū)教培中心的徐曼怡老師通過歌曲導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，呈現(xiàn)文章話題，通過讓學(xué)生填表格式的形式完成教學(xué)任務(wù)。注重文本解讀，整合解讀分段解讀共用，使文章化繁為簡(jiǎn)。最后將語(yǔ)言學(xué)習(xí)落到實(shí)處。</h3><h3> 最后，徐老師為我們?cè)敿?xì)講解了如何使用思維導(dǎo)圖提高學(xué)生們的發(fā)散性思維和批判性思維。</h3><h3><br></h3> <h3>　　來自武漢吳家山中學(xué)的黃婷老師的課堂非常注重文章重點(diǎn)內(nèi)容的提煉，布置寫作任務(wù)前為學(xué)生們提供細(xì)致的寫作指導(dǎo)，循循善誘，善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生。</h3> <h3>　　本地老師也不甘示弱，與三位省級(jí)優(yōu)秀教師同課異構(gòu)。</h3><h3> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李玲老師的課堂準(zhǔn)備的非常充分，課前一個(gè)小的角色扮演引出本結(jié)課重要內(nèi)容。課堂通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)增加學(xué)生參與度，實(shí)現(xiàn)了把課堂交還給學(xué)生。分組辯論使本課話題延伸，然后通過布置書寫作業(yè)讓學(xué)生們回歸課本，整堂課結(jié)構(gòu)銜接緊密。</h3> <h3>　　清潭中學(xué)的吳世虎老師的課堂非常“接地氣”，內(nèi)容貼近中考，指令具體，在寫作前為學(xué)生搭建了一個(gè)好的框架并給予細(xì)致的指導(dǎo)，課堂問題的解決貼合學(xué)生實(shí)際情況。</h3><h3><br></h3> <h3>　　參加培訓(xùn)的英語(yǔ)老師們認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記載。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　30號(hào)下午，鮑老師為我們準(zhǔn)備一場(chǎng)內(nèi)容豐富、發(fā)人深省的講座，雖然受咽炎影響，鮑老師幾次中斷了講話，但是頂著嘶啞的嗓子艱難的堅(jiān)持了下來。</h3> <h3>　　鮑老師指出，我們的教育要培養(yǎng)世界公民，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力和終身發(fā)展。讀書是教師發(fā)展的必經(jīng)之路，進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己教學(xué)水平不斷提高，青年教師要注意教育智慧的積累。</h3><h3> “親其師，信其道”，有淵博知識(shí)，擅言談技巧，稟高尚人格，富工作熱情的教師，才會(huì)有更多追隨者。</h3><h3> 接下來，鮑老師為我們提供了多個(gè)可供教師借鑒的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑，并強(qiáng)調(diào)了教師要培養(yǎng)出有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。</h3> <h3>　　通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們收獲頗豐，在今后的教學(xué)教法上將獲得長(zhǎng)足性的發(fā)展。</h3> <h3>　　教學(xué)不僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)，培訓(xùn)時(shí)間有限，學(xué)習(xí)時(shí)間無限。舞臺(tái)再大，自己不上臺(tái)，永遠(yuǎn)是個(gè)觀眾；平臺(tái)再好，自己不參與，永遠(yuǎn)是個(gè)局外人；能力再大，自己不行動(dòng)，只能看別人成功。只有參與、實(shí)干、拼搏的人才會(huì)收獲！<br></h3>