<p> 2019年10月28日，在順利完成第一輪跟崗研修學習任務后，開啟了新一輪跟崗研修學習。29、30日兩天，我們先后走訪參觀了淮安市四所各富特色的中小學，深入了解感受淮安市深厚的歷史文化底蘊和先進的教育教學理念。</p> <p> 第一站我們走進了淮安市城北開明中學。學校坐落于美麗的淮陰區(qū)丁集鎮(zhèn)一隅，校園環(huán)境優(yōu)雅。學校推行小班化教學，著力培養(yǎng)學生感恩惜時、自主學習、文明衛(wèi)生等良好習慣，通過豐富多彩的德育活動（如開學前軍訓、主題月活動等）塑造師生品格。學校以“浸潤書香，幸福成長”的書香校園建設為切入點，以特色課程、社團活動為載體，采用全新的課改模式，開發(fā)教學課程群，構(gòu)建教學新體系，促進學生發(fā)展，為學生終身成長奠基！學校秉承“為每個學生提供適合的教育”的辦學理念，銘記 “培育陽光智慧生命，創(chuàng)辦特色品牌學?！钡霓k學目標，質(zhì)量立校、科研強校、文化潤校。</p> <h3> 第二站我們來到了淮安市淮陰小學。這所年輕的現(xiàn)代化學校，處處體現(xiàn)著其“滋天性，潤童心”的辦學理念。以行知農(nóng)場為載體，開發(fā)兒童行知田園課程，站在育人的高度，引領兒童走出教室，跳出書本，真正踐行了陶行知先生“生活即教育”的教育思想。</h3> <h3> 成長需要時間，也需要空間。孩子們在行知農(nóng)場回歸了本性，找回了失落的童年。教師們則以行知農(nóng)場為路徑，打通了課堂與生活之間的壁壘，實現(xiàn)了課程與生活的雙向融合。<br></h3> <h3> 除了這些極富生活教育意義的實踐之外，還有非物質(zhì)文化進校園活動。觀摩期間，孩子們?yōu)槲覀儙砹藰O富地方特色的淮海戲表演，并品嘗到了行知農(nóng)場的“土特產(chǎn)”。體會了這種生活教育的真諦。<br></h3> <h3> 淮陰實驗小學幼兒園淮陰小學分園的幼兒教育也極具特色。充分利用廢舊物品制作各類活動器材，鼓勵兒童參與各種實踐活動。<br></h3> <h3> 第三站是新安小學，該校是偉大的人民教育家陶行知于1929年6月6日創(chuàng)辦的一所實驗性學校，是著名的少年兒童革命團體——新安旅行團的母校。</h3> <h3> 新安小學始終把繼承新旅的愛國傳統(tǒng)，實踐陶行知教育思想，借鑒新旅成功的育人方式作為學校辦學的特色，把學生自主發(fā)展作為教育教學工作的重中之重，引導學生像當年的新旅小團員那樣自主學習、自主管理、自我服務，從而使他們真正成為班級的主人、學校的主人、生活的主人、學習的主人、活動的主人。</h3> <h3> 值得一提的是，在這里，我們看到了新安旅行團在革命的道路上曾經(jīng)在寧夏留下了革命的足跡。讓寧淮兩地有了特殊的歷史聯(lián)系，使今天的我們在這塊浸染著新旅革命精神的校園里頗受觸動。<br></h3> <h3> 行程最后，我們來到了久負盛名的淮陰中學。其前身為江北大學堂，由時任兩江總督的張之洞于公元1902年奉旨設立。也是首批國家示范級高中，首批江蘇省四星級高中。這所百年老校深厚的文化底蘊深深的感染著我們每一名學員。<br></h3> <h3> 學校秉承李更生先生“豎起脊梁擔事”的教育思想，培育學生的擔當精神，以成就每一位師生的卓越追求為辦學理念，教人成人、教人成己。作為省藝術課程基地和航空航天課程基地，學校在物型場館的建設方面非常用心，為學生提供了優(yōu)越的學習發(fā)展空間。<br></h3> 漫步校園，綠樹成蔭，竹林曲徑，處處透著書香氣息。 <h3> 短短兩天的走訪觀摩，四所各具特色的學校給我們帶來了巨大思想沖擊。這些淮安教育發(fā)展的縮影，無一不在訴說著教育工作者對教育的思考。其中有危機中重生的城北開明中學，有流淌著紅色基因的新安小學，有田園教育的淮陰小學，也有積淀百年歷史的淮陰中學。盡管他們有各自的辦學特點和辦學理念，但無一例外，能使他們成功并成為名校為社會所認可的原因，都來自于各自對自身優(yōu)勢的充分挖掘和對教育的深入思考、大膽革新、勇于探索。<br></h3><h3> 我們帶著問題而來，不能帶著問題再回去。在未來的跟崗研修過程中，要帶著我們自己的問題去進一步深入的走進這些學校，不僅要走進校園，更要走近教育的真諦。</h3><h3> 我們帶著問題而來，愿我們能帶著思考回去！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>撰稿人：唐聰菊<br></h3><h3>審核：劉秀華</h3><h3><br></h3>