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“牽手國(guó)培共成長(zhǎng)，診斷示范促提升”——國(guó)培計(jì)劃（2019）雙遼市送教到校培訓(xùn)項(xiàng)目（小學(xué)數(shù)學(xué)）第一次送教到校

張紅

<h3>題記——月亮不停奔跑是為了追趕太陽(yáng);江河奔騰不息是為了追隨大海;我們不斷努力是為了共同進(jìn)步。樹(shù)苗，只有不斷吸取養(yǎng)分才能枝繁葉茂；學(xué)習(xí)，只有不斷創(chuàng)新思想才能超越自我。&nbsp;</h3> <h3>深秋冬至，碩果累累。2019年10月23日，國(guó)培計(jì)劃(2019)雙遼市"送教到校"培訓(xùn)項(xiàng)目第一次送教到校"診斷示范"(小學(xué)數(shù)學(xué)組)培訓(xùn)活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室主任沈青斌、副主任商慧萍帶領(lǐng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)韓笑、王影、張紅展開(kāi)此次培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)主要聚焦“教學(xué)匯報(bào)，課堂診斷，教育故事，示范引領(lǐng)”幾大環(huán)節(jié)，全面剖析數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀，針對(duì)性導(dǎo)引，通過(guò)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力。</h3> <h3>第一次送教到?；顒?dòng)歷時(shí)6天，涉獵柳條、雙山、新立、種羊場(chǎng)、茂林五個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，參培學(xué)員75人，14位學(xué)員進(jìn)行了教學(xué)匯報(bào)，14位教師進(jìn)行“我的教育故事”分享。本次活動(dòng)得到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的高度重視和大力支持。熱情的招待、人力物力的保障為活動(dòng)的順利開(kāi)展保駕護(hù)航。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)把教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)送到各校，同時(shí)帶走的是溫暖與幸福！</h3> <h3>學(xué)員共同用餐！國(guó)培活動(dòng)讓大家親如一家！</h3> <h3>診斷環(huán)節(jié)為青年教師提供了練武場(chǎng)。充分發(fā)揮出教師潛能，同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)形式詮釋了數(shù)學(xué)教學(xué)的“教無(wú)定法，重在得法”。</h3> <h3>柳條小學(xué)的馬雪嬌、董明、孫曉明三位教師講授了《圓的認(rèn)識(shí)》。作課教師將自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中探索圓的周長(zhǎng)公式，學(xué)生的主體地位在課堂中充分體現(xiàn)。</h3> <h3>雙山三合小學(xué)李敏，后俗九年制陳敏，秀水九年制劉丹三位教師講授了《解決問(wèn)題》。陳敏老師引導(dǎo)學(xué)生在探索，合作的學(xué)習(xí)情景中習(xí)得知識(shí)；陳敏老師注重幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法；劉丹老師能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中領(lǐng)悟知識(shí)真諦。</h3> <h3>新立中心校周麗麗，農(nóng)場(chǎng)中心校岳進(jìn)兩位教師匯報(bào)了《連加連減》。教師借助多媒體開(kāi)展有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中理解算理，在表達(dá)交流中總結(jié)算法，在實(shí)踐訓(xùn)練中提升思維能力。</h3> <h3>向陽(yáng)中心校陳洋，種羊場(chǎng)中心校孫亞薇兩位教師講授了《解方程》。孫老師僅僅圍繞教學(xué)重點(diǎn)抽絲剝繭，引導(dǎo)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法策略，學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。陳洋老師關(guān)注對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，教學(xué)思路清晰，知識(shí)滲透恰到好處。</h3> <h3>茂林中心校劉杰，桂花九年制高曉天兩位教師帶來(lái)了《用估算解決問(wèn)題》。兩位教師教學(xué)風(fēng)格迥異但異曲同工，都能關(guān)注對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)、關(guān)注策略方法的指導(dǎo)、關(guān)注推理能力的形成、關(guān)注學(xué)以致用！劉杰老師的沉穩(wěn)，高曉天老師的幽默給聽(tīng)課教師留下深刻影響。</h3> <p style="text-align: left;"><font color="#010101">《我的教育故事》這一環(huán)節(jié)以小視角審視教育歷程。五個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)14位教師的教育故事，或感人淚目、或發(fā)人深省、或激人奮進(jìn)！教師們用生活中最平凡的小事詮釋了對(duì)教育的真誠(chéng)與執(zhí)著。</font></h3> <h3>每次活動(dòng)的下午進(jìn)入活動(dòng)的巔峰時(shí)刻——診斷研討，聽(tīng)課教師和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)所聽(tīng)課進(jìn)行診斷研討。參培教師發(fā)揮集體凝聚力,查缺補(bǔ)漏,共同尋找不足,表達(dá)自己的心聲。用案例引領(lǐng)行動(dòng),用分析展現(xiàn)觀感,每個(gè)人的觀點(diǎn)實(shí)實(shí)在在,有理有據(jù);態(tài)度誠(chéng)懇認(rèn)真。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)從執(zhí)教老師的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，課堂檢測(cè)等方面做了不同角度的剖析，并給予中肯的建議。整個(gè)活動(dòng)扎實(shí)、有序、高效地進(jìn)行,落實(shí)了活動(dòng)的目標(biāo)。</h3> <h3>10月31日，小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)員及專(zhuān)家組成員相聚雙遼市第三小學(xué)，開(kāi)展了 ——國(guó)培計(jì)劃（2019）雙遼市送教到校培訓(xùn)（小學(xué)數(shù)學(xué)）第二次集中暨骨干教師示范活動(dòng)。雙遼市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)張國(guó)福，副校長(zhǎng)張秀云、武鳳良，第三小學(xué)校長(zhǎng)王亞麗等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了這次活動(dòng)。</h3> <h3>活動(dòng)由雙遼市進(jìn)修學(xué)校小教部副主任商慧萍主持，首先三位骨干教師分別做了示范展示。雙遼市第三小學(xué)蘇鑫《連加連減》、陳沫《圓的周長(zhǎng)》，第一小學(xué)趙燕《解方程》。由于名師所做課正是前期學(xué)員診斷課內(nèi)容，所以本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)更具針對(duì)性和比較性！</h3> <h3>名師教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)！</h3> <h3>課后，三位作課教師進(jìn)行了說(shuō)課和反思！</h3> <h3>參培學(xué)員參與交流研討！智慧的火花在交流中迸射，學(xué)員們及專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成員在互動(dòng)中提升！</h3> <h3>商慧萍副主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她指出了三節(jié)課的亮點(diǎn)：1.三位教師都重視學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于始終。3.以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。4.數(shù)學(xué)思想方法滲透恰到好處。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，商主任也指出了三節(jié)課需要改進(jìn)之處。最后沈青斌主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)！</h3><h3><br></h3> <h3>為期6天的"送教到校第一階段”活動(dòng)于10月31日落下帷幕。此次“診斷示范”培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。鄉(xiāng)村教師在骨干教師的帶動(dòng)下，能夠重新審視課堂教學(xué)，并針對(duì)培訓(xùn)主題進(jìn)行深度思考。找出了課堂教學(xué)存在的突出問(wèn)題，并在以小學(xué)教研室沈青斌主任為首的送教團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下找準(zhǔn)了問(wèn)題的癥結(jié)，明確了解決的辦法，明晰了今后課堂教學(xué)的工作方向。 “診斷示范”活動(dòng)，不僅促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)。對(duì)于示范教師成長(zhǎng)也是一次飛躍，示范教師在活動(dòng)過(guò)程中也得到了歷練和提升。 這次“診斷示范”培訓(xùn)活動(dòng)，將“國(guó)培計(jì)劃（2019）”——雙遼市送教到?；顒?dòng)引向深處，為校本研修提供了示范，也為下一階段的“研課、磨課”活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。<br></h3>