<h3> 竹園寺小學(xué)地處新店鄉(xiāng)西北地區(qū)，由于老教學(xué)樓被鑒定為危房，孩子們現(xiàn)在都在活動板房里上課。為了更好的利用有限的教育資源，在校園文化的定位上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子再三考慮，決定從以下幾方面入手：一、校園文化必須是具象的。二、校園文化必須有所依托，有所抓手。但是想的容易做起來難，從哪為突破口呢?</h3><h3> 竹園寺小學(xué)的名字讓人想到了“竹”，竹園寺小學(xué)的前身又是一座古寺——“竹園禪林”，而竹確實(shí)受到了竹園寺小學(xué)師生的喜愛。竹子蘊(yùn)含豐富的人文精神，竹子精神是感物喻志的象征，竹身形挺直，寧折不彎，是正直；竹雖有竹節(jié)，卻不止步，是奮進(jìn)； 竹外直中空，襟懷若谷，是虛懷；竹有花不開，素面朝天，是質(zhì)樸； 竹超然獨(dú)立，頂天立地，是卓爾；竹雖卓爾，卻不似松，是善群；竹載文傳世，任勞任怨，是擔(dān)當(dāng) ；竹：彰顯正直、奮進(jìn)、虛懷、質(zhì)樸、卓爾、善群、擔(dān)當(dāng)，竹的堅(jiān)韌挺拔，不懼嚴(yán)寒酷暑，四季長青的特質(zhì)，非常契合學(xué)校的精神追求。</h3><h3> 因此經(jīng)過長時(shí)間的討論、論證，針對我校的實(shí)際情況，我們確立了“竹韻文化”的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)師生君當(dāng)如竹、虛懷若谷、卓爾善群的優(yōu)秀氣質(zhì)。以“竹韻文化”為基本抓手，推進(jìn)校園特色文化建設(shè)，如：竹文化了解；竹子作品欣賞；竹子作品制作；竹文化的浸潤，竹文化的踐行等。<br></h3> <h3>辦學(xué)宗旨：培育堅(jiān)毅有節(jié)做事，虛心向上求知，品學(xué)兼優(yōu)的鄉(xiāng)村學(xué)子，讓校園成為拔節(jié)生長的家園。</h3><h3>校 訓(xùn)：虛心、有節(jié)、向上、堅(jiān)勁</h3><h3>校 風(fēng)：相 依 共 進(jìn)、挺 直 向 上</h3><h3>教 風(fēng)：博 愛 奉 獻(xiàn)、立 德 樹 人</h3><h3>學(xué) 風(fēng)：立 根 亮 節(jié)，虛 心 堅(jiān) 志</h3> <h3> 為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校決定從以下幾個(gè)方面去踐行：</h3> <h3> 一、在環(huán)境建設(shè)中發(fā)揮竹文化的陶冶功能。建設(shè)竹文化校園，必須營造富含竹文化元素的外部環(huán)境。學(xué)校通過制作竹文化的展板、宣傳標(biāo)語、竹文化長廊等隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。</h3> <h3> 二、在課程研發(fā)中豐富竹文化的內(nèi)涵，為充分發(fā)揮竹文化的育人價(jià)值，提升課程建設(shè)和實(shí)施的水平，學(xué)校在開發(fā)校本課程“青青竹園”的同時(shí)，注重在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中滲透竹文化。<br></h3> <h3> 三、在主題活動中彰顯文化育人的魅力。主題活動是學(xué)科教學(xué)、德育的補(bǔ)充和延伸，為學(xué)生搭建了展示竹文化的平臺，使學(xué)生得以更好地體驗(yàn)竹韻文化的精髓。</h3> <h3> “未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”，我們相信正處于發(fā)展關(guān)鍵期的竹園寺小學(xué)，一定能克服辦學(xué)條件上的重重困難，以竹子的“虛心”“有節(jié)”“向上”“堅(jiān)勁”的品格和操守，繼續(xù)奮發(fā)向上，暈染出一卷意境深遠(yuǎn)的水墨丹青。</h3>