<h1> ??????別過夏花爛漫，走過秋葉精美。為了進(jìn)一步提高我校英語教師的基本功素質(zhì)，同時高度領(lǐng)悟新課標(biāo)思想指導(dǎo)下的新高考精神。10月31日上午，在英語教研員楊水霞老師的組織下，英語組在辦公樓北三樓會議室召開了關(guān)于全國第13屆高中英語教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩會議精神學(xué)習(xí)專題教研會。五名參會老師依次與大家分享了參會學(xué)習(xí)心得和感受，對每位英語教師以后的英語教學(xué)工作都具有很大的指導(dǎo)意義和領(lǐng)航作用。</h1> 榮譽篇 <h1> ?????? 在美麗深秋季節(jié)，我校英語組一行5人，于2019.10.20-24日，前赴河南許昌參加了第13屆英語教師基本功大賽及教學(xué)研討會。幾位教師觀摩了來自全國各地優(yōu)秀教師的精彩授課，領(lǐng)略了專家的深刻點評和指導(dǎo)，同時各位老師提交參賽的光盤課和論文都取得了優(yōu)異的成績。楊水霞老師非常榮幸地?fù)?dān)任了本次大賽的教師評委。</h1><h3></h3> 語法課 <h1> ??????王紅霞老師與大家分享了關(guān)于語法課的感悟：</h1><h1>《新課標(biāo)》指出,高中階段的語法教學(xué),應(yīng)從語言運用的角度出發(fā),使語言的形式、意義和用法有機(jī)地結(jié)合。三維語法框架是指將形式、意義和使用這三個方面聯(lián)系起來,將英語語法的“形、意、用”這三個方向再整合起來構(gòu)成三維一體。其中形式則是指形態(tài)句法,意義是指獨立環(huán)境下的語法和詞匯，意義使用則是指特定的語言環(huán)境中表達(dá)的意圖。三維一體的語法框架強(qiáng)調(diào)了語法學(xué)習(xí)的整體性,在英語語境中的聽說讀寫四方面合一，強(qiáng)調(diào)了英語作為一門語言,不止是僵硬的語法規(guī)則,而是在實際的語言互相交流。</h1><h3></h3> 寫作課 <h1> ?????? 薛志明老師與大家分享了高考書面表達(dá)的心得和體會：</h1><h1>學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。而英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。高考書面表達(dá)在考查學(xué)生英語語言運用能力的同時,滲透對文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的考查。從考綱的要求可以看出,寫作的基本要求是切題、完整、準(zhǔn)確、連貫,而要實現(xiàn)短文的切題、完整、連貫,語言表達(dá)的準(zhǔn)確是前提。</h1><h3></h3> 詞匯課 <h1> ??????常禹果老師與大家分享了關(guān)于詞匯課的感悟：</h1><h1>普通高中英語課程詞匯知識內(nèi)容要求，通過必修部分學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠做到以下幾點：一，借助詞典等各種資源，理解語篇中關(guān)鍵詞的詞義和功能，以及所傳遞的意圖和態(tài)度等。二，了解詞匯的詞根詞綴，掌握詞形變化規(guī)律，并用于理解和表達(dá)有關(guān)主題的信息和觀。三，在語境中根據(jù)不同主題，運用詞匯命名相關(guān)事物，進(jìn)行指稱描述，行為過程和特征，說明概念等。四，在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會使用500個左右的新單詞和一定數(shù)量的短語，累計掌握達(dá)到2000到2100個單詞。</h1> 閱讀課 <h1> ??????薛文娟老師與大家分享了關(guān)于閱讀課的心得：</h1><h1>閱讀理解設(shè)計學(xué)習(xí)理解,應(yīng)用實踐,遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性的英語學(xué)習(xí)活動；在分析問題和解決問題過程中,促進(jìn)語言知識學(xué)習(xí)和語言技能發(fā)展。注意文化內(nèi)涵理解、多元思維發(fā)展、價值取向判斷和學(xué)習(xí)策略的運用。幾點建議如下：1.實踐英語學(xué)習(xí)活動觀,融合語言知識學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)2.挖掘故事背后的主題意義,促進(jìn)價值取向判斷,形成正確的價值觀。3.營造學(xué)生為主體的課堂氛圍。</h1><h3></h3> 新課標(biāo)-新高考-新探索 <h1> ??????英語教研員楊水霞老師從宏觀角度，總結(jié)了四位老師關(guān)于閱讀、語法、詞匯、寫作四方面的英語教學(xué)感悟。</h1><h1> 楊老師分享了河南河北學(xué)習(xí)心得，主要講了三方面：英語教學(xué)的大實話的反思（what）；大英語教學(xué)觀（how）；挑戰(zhàn)和機(jī)遇（why）。</h1><h1> 楊老師提出要遵循指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，探索促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的有效途徑，落實利于全面發(fā)展的多元評價。為樹立大英語教學(xué)觀，一線教師要做到以下四點：（一）基于文本解讀，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計 （二）落實習(xí)題講評課，做好課前探究（三）探索基于單元的話題寫作（四）探索有效的教研方式；老師們要迎接新課改新課標(biāo)新高考的英語挑戰(zhàn)和機(jī)遇。</h1><h3></h3><h1> </h1><h3></h3> <h1> 英國教育家威廉·亞瑟說:“平庸的教師只是敘述,較好的教師是講解,優(yōu)秀的教師是示范,偉大的教師是啟發(fā)?！?lt;/h1><h3></h3><h3> A mediocre teacher lectures. A good teacher explains. An excellent teacher demonstrates. A great teacher inspires.</h3> <h1> ??????英語教硏組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,樹立科研興教的觀念,以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點,奮力拼搏,開拓進(jìn)取,切實提高英語教學(xué)工作水平。<br></h1>