<h3>所有插圖來自于五周歲外孫女</h3> <h3>兒童美術(shù)教育，需要對(duì)其了解透徹，才能對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。不同階段的孩子美術(shù)教育的要求也有所不同。要求過高或過低，都會(huì)直接影響孩子畫畫的興趣和持久性。那么，幼兒階段美術(shù)啟蒙，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做呢？</h3><h3>幼兒階段主要就是3-6歲之間；這個(gè)年齡階段的孩子視覺感受能力得到迅速的發(fā)展，但是手腳協(xié)調(diào)能力還沒成長(zhǎng)完善。年紀(jì)小，愛玩是孩子的天性，不要扼殺孩子的天性，所以不能用大朋友的要求來要求幼兒。</h3> <h3>幼兒美術(shù)啟蒙可以學(xué)一下創(chuàng)意美術(shù)方面的知識(shí)，可以開發(fā)幼兒的大腦，提升孩子的觀察力及思維創(chuàng)造能力。創(chuàng)意美術(shù)老師會(huì)從孩子的興趣抓起，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)畫畫，開發(fā)孩子的觀察能力，思維創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)的孩子更具有靈活的大腦，生活中更注意細(xì)節(jié)的觀察。</h3><h3>長(zhǎng)大后，就可以學(xué)習(xí)兒童畫、水彩和油畫等等；到小學(xué)階段就可以開始學(xué)習(xí)素描等專業(yè)的美術(shù)知識(shí)。</h3><h3>所以幼兒的啟蒙教育最重要是從玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中感受快樂。</h3> <h3>幼兒美術(shù)啟蒙，家長(zhǎng)要本著適當(dāng)引導(dǎo)但不必過多干預(yù)。因?yàn)橛變汉苄〉臅r(shí)候，由于他的年齡語言表達(dá)能力還沒有發(fā)育健全，無法表達(dá)自身的喜好，如果這時(shí)候外加干預(yù)就會(huì)適得其反，影響孩子天性的發(fā)揮。</h3> <h3>幼兒階段正是對(duì)于事物最敏感的階段也是感受自然，認(rèn)知自然的初級(jí)階段，也是孩子對(duì)于色彩最敏感的階段，這個(gè)時(shí)候可以多給予孩子不同的選擇，但是不要給予太復(fù)雜的色彩體驗(yàn)，畢竟孩子還處在認(rèn)知的單純階段，還是要選擇一些簡(jiǎn)單類的色塊，培養(yǎng)初步認(rèn)知。</h3><h3>可以簡(jiǎn)單教孩子如何握筆，或準(zhǔn)備一些厚實(shí)的畫紙以及各種顏色的蠟筆，甚至可以不用畫筆，直接使用手指畫顏料，讓孩子們把無毒又容易清洗的手指畫顏料蘸手上，再到畫紙上涂鴉。</h3> <h3>幼兒階段的孩子已經(jīng)可以有目的的通過涂鴉來表達(dá)自己的情緒和想法了，家長(zhǎng)們應(yīng)該抓住這一畫畫的最佳時(shí)期。</h3><h3>隨著年齡的增長(zhǎng)，待孩子可以拾筆作畫的階段，帶孩子多親近自然，接觸一些豐富的色彩體驗(yàn)，給孩子提供一個(gè)自由做畫的場(chǎng)景，不受拘束的發(fā)揮藝術(shù)天份。不管他將來是否走專業(yè)繪畫路線，這個(gè)階段的天份放縱也是必要的。</h3> <h3>珍惜孩子獨(dú)一無二的想象力，孩子開始學(xué)畫畫的時(shí)候， 雜亂無章的作品會(huì)令家長(zhǎng)們有些擔(dān)憂， 有些家長(zhǎng)甚至?xí)炔患按南肴ソ毯⒆尤ギ嬕恍┍热缦筇?、白云、花朵等?這種心態(tài)是不太好的。孩子剛開始拿起畫筆，他們就站在了原創(chuàng)的高點(diǎn)上。<br></h3> <h3>他們以純凈的眼睛擺脫視覺慣性的束縛直達(dá)事物的本然核心，從而創(chuàng)作出獨(dú)一無二的原創(chuàng)作品，這是孩子最寶貴的東西。成人應(yīng)該珍惜幼兒的原創(chuàng)自由，打破“畫得像，才是畫得好”的思想，還給孩子自由涂鴉的創(chuàng)作自由。不要拔苗助長(zhǎng)。</h3> <h3>部分家長(zhǎng)問：“老師，我們的孩子現(xiàn)在為什么不學(xué)中高考的必考項(xiàng)目素描，石膏像和油畫水粉畫呢，早起步早學(xué)會(huì)！”家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。</h3> <h3>培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣及激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的初步興趣為主要目的。運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，引導(dǎo)和幫助幼兒由沒有習(xí)慣到有習(xí)慣。由不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍(lán)等基本顏色，基本分辯上、下空間方位。知道用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡(jiǎn)單物體，使幼兒從不會(huì)畫到會(huì)畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。</h3> <h3>幼兒能比較完整地畫出有相對(duì)高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側(cè)面，從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等。鼓勵(lì)孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。（這幅畫是心姥姥在海邊）</h3> <h3>心心姥姥養(yǎng)的花</h3> <h3>培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識(shí)，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)。欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力</h3>