<h3> 金秋的陽(yáng)光溫馨恬淡，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的校園歡聲笑語(yǔ)。2019年10月31日在石嘴山市第十二小學(xué)，北師大精準(zhǔn)教研課題組與作課老師及聽課老師參與了上午兩節(jié)觀摩課和下午的教研活動(dòng)。來自不同學(xué)校的老師齊聚在十二小的錄播教室，為期一天的語(yǔ)文精準(zhǔn)教研活動(dòng)拉開了帷幕。<br></h3> 觀摩教學(xué) <h3> 第一節(jié)課，石嘴山市第十一小學(xué)孫曉楓老師精彩展示了《坐井觀天》第一課時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)包括:激趣導(dǎo)入法，比較識(shí)字法，寫字方法指導(dǎo)，生字回文、拓展閱讀、快樂寫話。</h3><h3><br></h3> <h3> 孫老師在本課的教學(xué)生字環(huán)節(jié)采用低年級(jí)孩子易于接受的多種方法，比較識(shí)字法、加減法、兒歌識(shí)字法等。如比較識(shí)字法，比較了“喝”和“渴”，通過比較兩個(gè)字的偏旁，“喝”是口字旁，孫老師又做出了喝水的動(dòng)作；“渴”是三點(diǎn)水，因?yàn)榭诟闪司托枰人Ｈ绱诉@樣把兩個(gè)形近字放在一起比較學(xué)習(xí)，比較異同，進(jìn)行組詞，方便區(qū)分，防止混淆。</h3> <h3> 孫老師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字足以看出她扎實(shí)的教學(xué)基本功。孫老師在黑板上一邊示范書寫一邊說書寫要領(lǐng)，當(dāng)學(xué)生開始書寫時(shí)她及時(shí)的提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)，要求學(xué)生認(rèn)真書寫。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由石嘴山市第十二小學(xué)陳婧婧老師執(zhí)教的《坐井觀天》第二課時(shí)。本課首先以游戲的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課字詞的掌握情況。接著，在陳老師的指導(dǎo)下學(xué)生通過小鳥和青蛙三次對(duì)話明白了《坐井觀天》的寓意。然后，拓展寫話。對(duì)文本進(jìn)行故事續(xù)編，跳出井口的青蛙看到了什么？聽到了什么？想到了什么？最后一個(gè)環(huán)節(jié)是拓展閱讀，老師為學(xué)生提供了三篇課外閱讀。</h3> <h3> 陳老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在課堂上以飽滿的熱情感染了在場(chǎng)的師生，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，升華情感。</h3> <h3> 授課教師激情澎湃，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)們認(rèn)真聽講，時(shí)而舉起小手，爭(zhēng)著搶著回答問題；時(shí)而放聲朗讀，爭(zhēng)分奪秒，希望在老師限定的時(shí)間內(nèi)能多讀一篇文章；時(shí)而奮筆疾書，不一會(huì)兒，一篇美文呈現(xiàn)在了老師面前。最讓人敬佩不已的是擠坐在同學(xué)們身后的聽課老師。瞧！他們邊聽邊記，多認(rèn)真呀！</h3><h3><br></h3> 教研活動(dòng) <h3> 下午，進(jìn)入了評(píng)課教研環(huán)節(jié)。兩位執(zhí)教老師先說課，接著分小組研討和點(diǎn)評(píng)，他們充分肯定了兩位執(zhí)教老師的努力和付出，一致覺得兩位老師上課中最完美的地方是過渡銜接自然，拓展閱讀選材合理，寫話話題設(shè)計(jì)符合課時(shí)要求。同時(shí)也一針見血的提出了一些問題，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談如何解決這些問題。最后老師們也提出了自己的教學(xué)疑惑。整個(gè)交流過程熱烈而融洽，真正起到了研討的實(shí)效，實(shí)現(xiàn)了交流互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。相信在老師們的共同努力下，我們的教研活動(dòng)會(huì)越來越精彩。</h3> <h3> 本次活動(dòng)取得了良好的效果。在本次活動(dòng)中不僅讓大家領(lǐng)略了孫曉楓老師上課的風(fēng)采，看到了青年教師陳婧婧老師的努力和進(jìn)步，也充分發(fā)揮了集體交流、學(xué)習(xí)和提高的功能，為語(yǔ)文教研活動(dòng)做了很好的示范作用。相信在成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)越來越優(yōu)秀！</h3>