<h3>一個(gè)不能回避的問題</h3><h3>在今年帶班的開始，我像往常一樣問了同學(xué)們同樣的問題。</h3><h3>我首先先和同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通，我說我要問你們一些問題，你們要真實(shí)的回答我，我不會(huì)對(duì)你們進(jìn)行批評(píng)和評(píng)價(jià)的，用你們的心來回答我就行了。同學(xué)們都非常高興的答應(yīng)了。</h3><h3>我的第1個(gè)問題是，你們愛學(xué)習(xí)嗎？大家異口同聲的說，不愛。我的第2個(gè)問題是，如果沒有人逼迫你，如果不是同齡人都在上學(xué)，你還會(huì)不會(huì)坐在教室里上學(xué)？還是不出我所料一樣的回答，不會(huì)。</h3><h3>是的，我經(jīng)常會(huì)問這樣的問題。我覺得這不是一個(gè)無聊的問題。而這些答案會(huì)決定的我的教育方向和我的教育思路，也會(huì)改變一些教育的方法。我想作為一個(gè)教育者，這樣的問題，是非常有必要的。</h3><h3>同學(xué)們的這些回答看似很簡(jiǎn)單，但背后卻比較復(fù)雜，太值得我們?nèi)ニ伎剂?。為什么我們的學(xué)生是現(xiàn)在這種狀態(tài)？其實(shí)原因也不是太復(fù)雜，只要我們深究下去，一定會(huì)找到原因的。能不能找到解決的辦法，暫且不論，但原因總是能找得到的。</h3><h3>我們的教育，多多少少會(huì)有一些問題，這是每一個(gè)教育工作者都能夠看到的。也是不應(yīng)該回避的。更不應(yīng)該視而不見。從小到大，我們的孩子上學(xué)，真的很被動(dòng)。因?yàn)槲覀兩蠈W(xué)的目的太簡(jiǎn)單了，太單純了，就是考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，有好的收入而已。我說的是大部分人都是這樣子思考的。我們的孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)本身并不熱愛，也不熱愛學(xué)習(xí)的過程，更不熱愛探索。在初中階段就已經(jīng)磨掉了求知欲。面對(duì)學(xué)習(xí)，一切都是機(jī)械化的，你布置作業(yè)，我做，你考試，我考，僅此而已。對(duì)于學(xué)習(xí)幾乎不會(huì)主動(dòng)。既就是有很多人在主動(dòng)學(xué)習(xí)，也是在主動(dòng)的尋找一個(gè)高的分?jǐn)?shù)，考到一個(gè)好的大學(xué)，找到一個(gè)所謂好的工作。有些沒有思考的人會(huì)反問，難道人生不是這樣子嗎？難道學(xué)生不應(yīng)該這樣子嗎？面對(duì)這些人，我就想反問一下，難道人就是這樣子嗎？難道這就是學(xué)習(xí)的本質(zhì)嗎？難道這就是教育的核心嗎？教育的本質(zhì)有這么乏味嗎？教育的內(nèi)容有這么枯燥嗎？教育的形式有這么單一嗎？什么是真正的教育？什么是教育的本質(zhì)？什么是學(xué)習(xí)？什么是真正的學(xué)習(xí)？分?jǐn)?shù)的作用是什么？工作的意義是什么人生的價(jià)值又在哪里？什么叫對(duì)知識(shí)的探索，對(duì)真理的追求？這一大堆的問題，又有哪一個(gè)不值得我們?nèi)フJ(rèn)真的思考呢？</h3><h3>其實(shí)一直以來談到了教育，我就非常的激動(dòng)。只是因?yàn)樵谶@個(gè)行業(yè)里已經(jīng)干了很多年，對(duì)這個(gè)行業(yè)有很深的感情。也一直帶著思考去做一些事情，做一些嘗試，做一些改變，盡管力量很小，微不足道，但至少這是一種行動(dòng)，一種探索。在這一點(diǎn)上我不愿意墨守成規(guī)。不愿意按部就班。更不愿意等待和觀望。同時(shí)我也清楚的知道底線在哪里。任何一種創(chuàng)新都是可以的，但要守住底線。底線應(yīng)該不是人為規(guī)定的底線，而是應(yīng)該來自于內(nèi)心的良知。</h3><h3>關(guān)于教育的思考永遠(yuǎn)不止這些，也不是這么簡(jiǎn)單的。我想在還沒有找到答案的時(shí)候，我永遠(yuǎn)不會(huì)停止思考的。</h3>