《弗洛拉和企鵝》是一本創(chuàng)意十足的無(wú)字繪本，眾所周知，無(wú)字代表的并非簡(jiǎn)單而是更加的復(fù)雜，因?yàn)楹茈y用簡(jiǎn)潔的文字將畫面的所有的內(nèi)容描繪清楚。無(wú)字傳達(dá)的不是故事而更多的是故事帶給我們的感覺。<br> <h3> 最初看到這本書時(shí)，我們被繪本深深吸引，畫面干凈，人物簡(jiǎn)單，感情細(xì)膩而純粹，這個(gè)無(wú)字繪本讓我們明白每個(gè)人都有自己的個(gè)性，好朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)和矛盾，但當(dāng)誤會(huì)解除后我們依然會(huì)是好朋友。我們想把這種感覺傳遞給孩子，于是我們選擇借助這個(gè)繪本開展德育活動(dòng)讓幼兒了解并感受友情珍貴，學(xué)會(huì)解決與朋友之間發(fā)生的誤會(huì)，最終感受到友情的美好。</h3> <h3> 在以往的活動(dòng)中，老師的教育方法更偏向于說(shuō)教，大多數(shù)時(shí)候讓孩子們根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)面對(duì)這樣矛盾和誤會(huì)時(shí)要怎么解決?，F(xiàn)在想來(lái)，這就是太過(guò)刻意的德育，我們迫切的希望孩子跟隨老師來(lái)到德育的主線上，用我們認(rèn)可的方式去解決這些問(wèn)題。但是效果往往不盡人意。</h3><h3> 在這次活動(dòng)中，我們希望孩子擁有一種思想，當(dāng)兩個(gè)好朋友發(fā)生不愉快時(shí)，內(nèi)心深處的想法是想辦法和好，如果孩子的心中有一顆希望和好的開放包容的種子，那么他們自然就會(huì)找到屬于他們兩個(gè)人的好辦法。</h3> <h3> 本次活動(dòng)中我們力求用自然而然的方法將這種美好的友情傳遞給孩子們，因此我們梳理出幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，幫助孩子理順故事的情感線，發(fā)現(xiàn)故事蘊(yùn)含的美好情感。</h3> <h3 style="text-align: left;"><b>教師：他們交到朋友是什么心情？</b></h3><h3>孩子：開心、幸福、心里想吃了蜜一樣、快活得像小鳥一樣。</h3> <b>教師：弗洛拉一個(gè)人在冰上滑過(guò)來(lái)滑過(guò)去，她心情怎么樣？為什么？</b><br>孩子：傷心，因?yàn)闆]有人陪她了。<br> 很孤單，因?yàn)樗荒茏约和媪恕?lt;br> 難受、心痛、不高興。 <p><b>教師：送出禮物的小企鵝什么心情？</b></p><p>孩子：開心、很高興，興奮、像吃了蜜一樣、心里很快樂(lè)。</p><p><b>教師：小企鵝很開心、很興奮、很快樂(lè)，那他期待嗎？期待什么？</b></p><p>孩子：期待弗洛拉喜歡這個(gè)禮物。</p><p> 期待著弗洛拉繼續(xù)和他玩。</p><p> 期待著和弗洛拉一起滑冰。</p> <p><b>教師：小企鵝為什么生氣？</b><br>孩子：弗洛拉把它最喜歡的魚給扔了，小企鵝很生氣很傷心。<br><b>教師：弗洛拉為什么生氣</b><br>孩子：弗洛拉不喜歡生魚。<br> 弗洛拉想一直滑冰。<br> 弗洛拉想和小企鵝快樂(lè)的玩耍。<br><b>教師：小企鵝為什么要送弗洛拉一條魚？</b><br>孩子：因?yàn)檫@是小企鵝最珍貴的東西。<br> 小企鵝最喜歡魚了。<br> 企鵝以為弗洛拉和它一樣很喜歡魚。</p><p><b>教師：產(chǎn)生誤會(huì)后，他們兩個(gè)還能做好朋友嗎？</b><br>孩子：能。因?yàn)樗麄兺娴煤荛_心。<br> 能。因?yàn)樗麄儌z個(gè)會(huì)和好。說(shuō)對(duì)不起他們就會(huì)和好了。<br> 不能。因?yàn)樾∑簌Z很傷心。<br> 不能。因?yàn)楦ヂ謇哑簌Z最珍貴的東西扔了。<br></p> <h3> 老師的提問(wèn)關(guān)注表情、關(guān)注內(nèi)心、關(guān)注情緒。也就是圍繞著情緒變化來(lái)提問(wèn)：例如現(xiàn)在是什么心情，為什么是這樣的心情，他們是怎么想的。我們通過(guò)這樣的問(wèn)題帶領(lǐng)著去探索主人公的內(nèi)心世界，讓繪本的未盡之言全部向孩子展示出來(lái)。</h3> <p> 在德育課例中，要重視與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，這才是德育活動(dòng)的最終目的。繪本是依托，感受是途徑，生活才是歸宿。通過(guò)理解繪本進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活，那么現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題就變得美好而具體了。</p><p style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"><b>教師：當(dāng)你與好朋友產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)你會(huì)怎么辦？</b></span></p><p style="text-align: left;">孩子：我要先說(shuō)一句對(duì)不起。</p><p style="text-align: left;"> 我要把我最喜歡的玩具熊送給他。</p><p style="text-align: left;"> 我要給她買一個(gè)他喜歡的東西。</p><p style="text-align: left;"> 我要給他制造一個(gè)驚喜，然后再說(shuō)一句對(duì)不起。</p> 通過(guò)本次的活動(dòng)，我們對(duì)德育課例有了更深的理解。德育，不是老師教科書式的說(shuō)教，而是把繪本中最美好最直觀的與孩子一起娓娓道來(lái)。德育無(wú)痕更有味。