<h3> 為了進一步提高“一小”學區(qū)教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進“一小”學區(qū)教育教學水平的提升，今天我校非常榮幸地邀請到了南寧市小學語文教育的領袖人物——南寧市教科所語文教研員特級教師盧耀珍老師來給我們做專業(yè)的引領，“一小”學區(qū)共86名老師有幸聆聽該講座。</h3> <h3> 首先盧耀珍老師從“正確理解教材 有效落實語文要素”、“準確把握語文要素”、“關注課型特點 落實語文要素”入手，結合具體的單元和課例，以習作、精讀課文、略讀課文等為例子，提出教師要以語文要素為重點，以課后習題為抓手，引導學生理解交流、積累運用、拓展實踐，注重方法指導，注重實踐作用，并指出語文教學不能只停留在文本的理解和情感的傳遞，更要讓學生獲得學習的方法與能力。此外盧老師還給大家觀看了優(yōu)秀的視頻課例。</h3> <h3> 老師們專心地聆聽，認真地做筆記</h3> <h3> </h3> <h3> 觀看優(yōu)質的教學視頻</h3> <h3> 接下來我們進行第二個環(huán)節(jié)，專家答疑解惑。這一環(huán)節(jié)在座的老師們都積極發(fā)言，踴躍提出在日常教學過程中遇到的難題。盧老師也對大家提出的問題進行了耐心、詳細的解答。</h3> <h3> 永樂小學的黃老師根據自己在習作教學中的困難提出如何才能提高習作教學質量的問題，盧老師通過葉圣陶先生教學的例子指出，教師要根據學生的情況，一步一步地要求學生，訓練學生，讓學生有著明確的目標去學習提高。此外，盧老師還建議，學生在寫完習作后，可以采用自己讀、同桌互讀或者讀給父母聽的方式，讓學生有意識地修改作文，逐步提高他們的寫作能力。</h3> <h3> 最后城區(qū)教研室的郭老師就這次教師教學能力提升培訓會進行總結。郭老師提出教師要理解語文要素是要遞進的，教師要全面研讀教材；要緊抓教學目標和語文核心素養(yǎng)，實現(xiàn)一課一得；還要注重課文的單元目標、課后習題、插圖泡泡，以此為中心開展課堂教學活動。</h3> <h3> 雖然本次培訓活動只有短短一個下午，但是老師們對教材的理解把握和教育教學方法又有了更深的理解，各位老師都是收獲滿滿。教研實踐的腳步讓在前進，在未來的道路中，我們一定會打造出更多的魅力課堂，綻放出更多的教研之花。</h3> <h3>文字：黃小珊 </h3><h3>圖片：黃慶嬌 余曉玲 </h3><h3>美編：余曉玲</h3><h3>審稿：吳長誘 黃慶嬌</h3>