<h3>楹聯(lián)是世界文化中獨有的文學載體，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。傳承和發(fā)展楹聯(lián)文化是教育工作者的一項使命。通鋼二中自被確定為通化市首家楹聯(lián)教育基地校以來，努力把楹聯(lián)知識的學習和推廣作為學校課程和校園文化的一部分，并與民族傳統(tǒng)美德教育、審美教育結(jié)合起來，通過楹聯(lián)文化的推廣，使校園更有文化內(nèi)涵，師生更加文明大氣。</h3> <h3>2017年12月，通化市楹聯(lián)學會將通鋼二中設(shè)為楹聯(lián)教育基地校。</h3> <h3>通化市委宣傳部劉叢林副部長和通鋼二中傅春艷校長共同為楹聯(lián)教育基地校揭牌。</h3> <h3>揭牌儀式上，楹聯(lián)學會的專家贈送通鋼二中由通化市書法名家書寫的、楹聯(lián)學會專門通鋼二中創(chuàng)作的對聯(lián)，并進行現(xiàn)場解讀。</h3> <h3>通化市楹聯(lián)學會副主席李哉老師為通鋼二中師生進行專題講座。</h3> <h3>冬去春來，楹聯(lián)課與春風一同如約而至，走進了通鋼二中的校園。</h3><h3>2018年3月，學校正式開設(shè)"走近楹聯(lián)"校本課。語文老師孫剛成為首位楹聯(lián)校本課教師。</h3> <h3>楹聯(lián)課上師生共同研究楹聯(lián)知識。</h3> <h3>學生在楹聯(lián)課上創(chuàng)作的對聯(lián)。</h3> <h3>2018年元旦前夕，團委牽頭，我校師生共同書寫春聯(lián)并贈送給貧困學生家庭。學校的書法教學與楹聯(lián)教學就這樣有機結(jié)合，并融進了師生的愛心。對聯(lián)載著師生的情誼，傳遞著溫暖和祝福。</h3> <h3>2019年4月，通鋼二中由學生創(chuàng)作，師生共同書寫，幾十副對聯(lián)在走廊展出，實為學校文化建設(shè)的一件盛事。</h3> <h3> 2019年10月31日下午，通鋼二中進行“楹聯(lián)學會教育基地?！彪A段性工作匯報。</h3><h3> 通化市楹聯(lián)學會主席率楹聯(lián)學會近二十人走進通鋼二中校園，對學校楹聯(lián)教育工作進行階段性驗收。</h3><h3> 通鋼二中工作匯報的第一部分是"走近楹聯(lián)"校本課任課教師孫剛上了一節(jié)匯報課。江報課內(nèi)容為"走近楹聯(lián)"第六課時_對聯(lián)的基本原則四、節(jié)律對拍。</h3> <h3>匯報課后，通化市楹聯(lián)學會的領(lǐng)導和專家在大會議室聽取學校工作匯報。</h3><h3> 孫剛老師從校本教材的編寫和楹聯(lián)課授課兩個方面對"走近楹聯(lián)"校本課進行總結(jié)。孫老師分享了個人上課經(jīng)驗，分析了課程中不足。他對楹聯(lián)課程的深入開發(fā)充滿信心。</h3> <h3>王喆同學代表第一批選修楹聯(lián)的同學們講話，他介紹了選修楹聯(lián)課的收獲，并表達了對學校的美好祝福。</h3> <h3>校長傅春艷同志對學校開展的楹聯(lián)教育及相關(guān)活動進行總結(jié)。傅校長總結(jié)了自楹聯(lián)教育基地揭牌以來學校所做的工作，學校在推廣楹聯(lián)文化與校園文化融合方面所進行的努力，也向領(lǐng)導們介紹了學生們的變化。</h3> <h3> 通化市楹聯(lián)學會主席尹志遠發(fā)表總結(jié)講話。尹主席不僅充分肯定了授課教師的付出和才學，肯定了孫剛老師對于楹聯(lián)課程的精心設(shè)計和準備，更加肯定了通鋼二中作為楹聯(lián)基地校在對楹聯(lián)傳統(tǒng)文化繼承和弘揚工作中做出的努力和貢獻。</h3> <h3> 匯報會結(jié)束后，市楹聯(lián)學會領(lǐng)導們與通鋼二中校方進行了座談，對通鋼二中校本課建設(shè)給予了高度的贊賞，并對進一步深入合作進行了工作指導。</h3><h3> </h3> <h3> 從走進楹聯(lián)，到學習楹聯(lián)，到創(chuàng)作楹聯(lián)，到傳播楹聯(lián)文化，通鋼二中人一直在努力地做文化的傳承者。這項工作的順利進展使通鋼二中的校園文化更加豐富，師生的文化素質(zhì)進一步提升。我們會繼續(xù)把這項工作做到更好，我們一直在路上！</h3>