一路有你，聯(lián)盟共進(jìn)----奇臺(tái)縣水磨河幼兒園聯(lián)盟園主題墻、區(qū)域研討及專題培訓(xùn)活動(dòng)

太陽花

<h3>為更好地發(fā)揮外出教師學(xué)以致用及二次培訓(xùn)的示范輻射作用，本著“學(xué)習(xí)、思考、交流、分享、成長”的聯(lián)盟園培訓(xùn)理念，2019年10月30日-31日，水磨河三級(jí)聯(lián)盟園外出學(xué)習(xí)教師將自己在阜康、烏魯木齊、瑪納斯培訓(xùn)的收獲向各聯(lián)盟園教師進(jìn)行匯報(bào)，本次活動(dòng)我們邀請(qǐng)了教育局基教科幼教專干趙潔老師，同時(shí)還邀請(qǐng)了各聯(lián)盟單位園長、骨干教師80余人進(jìn)行了培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟園教師間的互動(dòng)交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，城鄉(xiāng)共同進(jìn)步的目的。</h3> <h3>活動(dòng)當(dāng)天，各聯(lián)盟園單位人員齊聚一起，活動(dòng)氛圍濃厚。在昌園長主持介紹了此次活動(dòng)的目的及意義，精彩的開場(chǎng)之后，三級(jí)聯(lián)盟園教務(wù)主任施老師通過生動(dòng)的圖片、視頻展示，重點(diǎn)對(duì)《游戲精神和游戲課程》的運(yùn)用進(jìn)行了匯報(bào)講解，所展現(xiàn)的內(nèi)容知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)，為了達(dá)到更好的培訓(xùn)效果，施老師通過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)及現(xiàn)場(chǎng)回答的形式邀請(qǐng)老師們積極回答自己的見解。整個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著喜悅之情, 大家在高漲的學(xué)習(xí)氛圍中對(duì)游戲精神和游戲課程的知識(shí)有了一個(gè)全新和全面的認(rèn)知。隨后三個(gè)莊子幼兒園雷曉婷園長在培訓(xùn)開場(chǎng)中，利用兒歌節(jié)奏游戲和在場(chǎng)所有老師們互動(dòng)，使老師們的活動(dòng)氛圍又掀起了熱瀾。之后在雷園長《傾聽自由之聲，支持兒童自然成長》的講座中，如何就班級(jí)區(qū)域合理的劃分，教師如何有效的指導(dǎo)區(qū)域，主題墻如何呈現(xiàn)幼兒作品等方面作了詳實(shí)的講述，使在場(chǎng)的老師們引發(fā)了共鳴。最后三級(jí)聯(lián)盟園何玉皎園長對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)老師能夠積極配合本次活動(dòng)，認(rèn)真聆聽做好筆記，更主要的是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，要用到教育教學(xué)活動(dòng)中。</h3> <h3>31日下午，各聯(lián)盟園園長及教務(wù)主任、骨干教師參加了聯(lián)盟園主題墻、區(qū)域研討活動(dòng)，在活動(dòng)中我們按照小、中、大的知識(shí)結(jié)構(gòu)分為三組，每組發(fā)放水彩筆及大白紙，活動(dòng)前將每組研討的要求及任務(wù)分配。老師們積極投入研討氛圍中，互動(dòng)交流主題墻工作中的困惑、經(jīng)驗(yàn)與感悟等。研討結(jié)束后，何園長作了小結(jié)：從本次聯(lián)盟園教研活動(dòng)，充分感受老師們從教研活動(dòng)的籌劃、準(zhǔn)備、分享，再到教研活動(dòng)時(shí)的火花碰撞，最后集思廣益汲取最精華的部分提高實(shí)施的過程，真正實(shí)現(xiàn)了教師間經(jīng)驗(yàn)的共享，促進(jìn)了聯(lián)盟園教師的專業(yè)成長，使教研活動(dòng)效果達(dá)到和輻射。</h3> <h3>伴著一場(chǎng)結(jié)束又一場(chǎng)的開始，半截溝鎮(zhèn)崔園長《一日活動(dòng)皆課程--主題教育背景下重構(gòu)一日活動(dòng)》的培訓(xùn)講座，使在坐的每一位教師回顧了指南的實(shí)施原則，她要求教師們遵循指南實(shí)施原則，安排一日教育生活活動(dòng)，并在一日活動(dòng)中如何有效使幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)，減少集體教學(xué)活動(dòng)，增加個(gè)別小組及規(guī)則游戲活動(dòng)。培訓(xùn)后的老師們，在結(jié)束后發(fā)表感言：真是汲取知識(shí)養(yǎng)分，受益匪淺。</h3> <h3>本次聯(lián)盟園培訓(xùn)活動(dòng)，既讓外出培訓(xùn)的教師反思自己的學(xué)習(xí)收獲，將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，也讓沒有參加培訓(xùn)的教師能從中得到啟發(fā)和提升，實(shí)現(xiàn)了外出學(xué)習(xí)效益的最大化。同時(shí)也激發(fā)了教師們學(xué)習(xí)、研究主題墻、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的熱情，提高了教師們對(duì)主題墻、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)，開拓了新思路。教師們紛紛表示要把主題墻創(chuàng)設(shè)的權(quán)利還給幼兒，讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的主人。相信幼兒園教師們對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)整改活動(dòng)充滿信心，能把今天學(xué)到的東西，嘗試運(yùn)用到自身的工作當(dāng)中，積極實(shí)踐、不斷提高，共同促進(jìn)聯(lián)盟園事業(yè)蓬勃向前發(fā)展。</h3>