<h3> 一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。在這個收獲的季節(jié)里，為營造濃郁的讀書氛圍，使書香飄溢于學生的日常學習與生活，10月31日上午，來自瀍河區(qū)新建小學四一班的兩位同學，在班主任王會玲老師的帶領下，走入瀍河區(qū)東關回民小學三一班正開展了一場別開生面的“讀書漂流會”。讓書在流動中發(fā)揮作用，使智慧與思想在同學們的心底回響。想必大家一定很好奇讀書漂流活動這么新穎的形式是怎樣進行的吧！下面，就讓我們進行一場圖書漂流之旅。</h3> <h3> 圖書漂流，是一段文明美麗的奇妙旅程，它起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，如公園的長凳上，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。如今，圖書漂流的方式已不局限于投放戶外一種，越來越多富有想象力的書友在投漂圖書時，在投漂說明中設定了自己的漂流規(guī)則，使圖書的漂流過程變得更加豐富多彩。</h3> <h3> 四一班的同學們，為大家?guī)淼氖且槐尽肚煽肆δ泻ⅰ?。這本書的小主人公叫亨利，他和哥哥姐姐幸福快樂的生活在一起，因為亨利愛吃巧克力，別人都認為他是從巧克力豆里孵出來的，但他知道是從媽媽肚子里生出來的，亨利時常拿巧克力當早餐吃，就連喝奶也加巧克力醬，家人勸他說巧克力吃多了會損害牙齒，他照樣我行我素。一天早上，老師金梅爾法貝太太正在講課，亨利發(fā)現(xiàn)身上長滿了棕色的小點點，老師帶亨利去別的國家看病，誰知道小點點變成了小疙瘩，說不定還會爆炸，亨利聽到有些害怕，驚慌失措的逃走了。逃走之后的探險經歷更是有趣又有意義。</h3> <h3>王主任主持這次的“讀書漂流”活動，并把此次活動的意義告知大家。</h3> <h3>皺奕萱同學向大家推薦《巧克力男孩》</h3> <h3>程傳洋同學聲情并茂地向大家推薦。</h3> <h3>瞧～大家聽的多認真啊。</h3> <h3>“漂流”開始嘍～兩位同學向大家發(fā)放書籍。</h3> <h3> 整個"讀書漂流"活動有條不紊地開展，活動不僅熱鬧非凡，也增進了同學之間的友誼，給學生們創(chuàng)設了一個大量交換信息的平臺，激發(fā)了孩子們的閱讀方面興趣。</h3> <h3> 讀書漂流，傳遞著書香。讓書在流動中發(fā)揮作用，實現(xiàn)傳遞知識的價值。</h3><h3>讀書漂流，傳遞著誠信，傳遞著情誼，傳遞著文明，傳遞著和諧 。</h3> <h3> 翻開書，同學們露出來了喜悅的神情，原來每本書中，都有“書的小主人”寫的一封好書推薦信。</h3> <h3>一封封推薦信也為孩子們插上了閱讀的翅膀。</h3> <h3> </h3> <h3> 書香潤童年，閱讀伴成長。讀書漂流好象一頓營養(yǎng)豐富的“精神大餐”，讓我“大飽腦?！保蛔x書漂流就像放歸大海的"漂流瓶"一樣，延長新的閱讀生命，傳遞分享彼此閱讀的快樂，培養(yǎng)孩子們“信任、傳播、學習、共享”的核心理念，讓學生們在閱讀中成長，在活動中傳遞愛與責任。</h3>