優(yōu)質(zhì)評(píng)比競(jìng)風(fēng)采——記高密市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)（高密市朝陽(yáng)小學(xué)會(huì)場(chǎng)）

高密市朝陽(yáng)小學(xué)

<h3>　　“善學(xué)者盡其理，善行者究其難”。為進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)交流。2019年11月1日高密市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在高密市朝陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行。</h3> <h3>【評(píng)委會(huì)議】<br></h3><h3> 活動(dòng)前各位評(píng)委老師早早來(lái)到二樓會(huì)議室，會(huì)議于7點(diǎn)40準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)。兩個(gè)比賽場(chǎng)地均設(shè)有14名評(píng)委，評(píng)委均選為高密市優(yōu)秀教學(xué)骨干教師及各校教研組長(zhǎng)。</h3><h3> 教科院教研員對(duì)這一天的活動(dòng)做了詳細(xì)的安排并制訂了嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)議要求明確評(píng)分要求，細(xì)化得分，盡職盡責(zé)。要求每一位評(píng)委全程聽(tīng)課，打分，直到比賽結(jié)束。評(píng)分去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分后再取平均值。力求公平，公開(kāi)，公正。</h3> <h3>　　十節(jié)精彩課堂，十位教師不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)構(gòu)思，不同的教學(xué)方法使聽(tīng)課的各校老師真正感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">【低段課堂】</h3></font></h3> <h3>　　第一節(jié)是冷雪梅老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，冷老師通過(guò)平均分的結(jié)果有時(shí)能用整數(shù)表示，有時(shí)不能用整數(shù)來(lái)表示，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生源于生活的需要，從而揭示課題《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，隨后冷老師再讓學(xué)生用長(zhǎng)方形、正方形和圓形紙折一折其他的幾分之一，孩子們熱烈交流，課堂生成精彩，學(xué)生們?cè)诖嘶A(chǔ)上完成相應(yīng)練習(xí)得心應(yīng)手。感受到了分?jǐn)?shù)與我們的生活息息相關(guān)，分?jǐn)?shù)來(lái)源于生活又用于生活！</h3> <h3>　　孫青竹老師在為我們一年級(jí)孩子帶來(lái)了一堂生動(dòng)、活潑、有趣的示范課——《9加幾》。一年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，愛(ài)玩游戲，但注意力不容易集中，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)他們的積極性，上課伊始，孫老師一起和孩子們玩起了"小游戲"——?jiǎng)游锿鯂?guó)大闖關(guān)。通過(guò)復(fù)習(xí)10的組成，孩子們的熱情被點(diǎn)燃了。</h3> <h3>　　宗志靈老師講課內(nèi)容為三年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》，宗老師準(zhǔn)備充分，以親切的教態(tài)、富有感染力的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。首先通過(guò)情景導(dǎo)入，使學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要性。然后分層多樣的練習(xí)讓孩子們牢固地掌握了新知。最后孩子們更加明確了只要把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一；通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們感受到了分?jǐn)?shù)與我們的生活息息相關(guān)~</h3> <h3>　　王敏老師授課的內(nèi)容是三年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，王老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景導(dǎo)入，在情景中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，引出平均分，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。從具體的事物抽象到圖形，從課堂延伸到生活，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，折一折，多種感官參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)新知。最后通過(guò)歸納總結(jié)，談收獲，分享學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，整節(jié)課其樂(lè)融融。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">【高段課堂】</h3></font></h3> <h3>　　雙羊小學(xué)的趙飛燕老師通過(guò)學(xué)生愛(ài)吃的餅干導(dǎo)入，設(shè)置了層層任務(wù)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中逐級(jí)挑戰(zhàn)，通過(guò)將圓剪切拼一拼，逐漸推導(dǎo)出圓的面積公式。</h3> <h3>　　豪邁小學(xué)的朱秀云老師教態(tài)親切自然、有激情，重視情境教學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生上前模擬相向而行，拉開(kāi)本節(jié)課的帷幕。朱老師整節(jié)課圍繞著一個(gè)相遇問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，課堂做到“師逸生樂(lè)”！</h3> <h3>　　夏莊小學(xué)的楊學(xué)連老師注重情境創(chuàng)設(shè)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。楊老師設(shè)置任務(wù)，組織、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)排排PK，激起學(xué)生的積極性，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3>　　第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的臧麗麗老師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干練，板書(shū)工整美觀。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生們“逛超市”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了“單價(jià)”，并在探究學(xué)習(xí)中，自主得出“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的關(guān)系式。通過(guò)關(guān)系式解決實(shí)際問(wèn)題，來(lái)逐步學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。臧老師促進(jìn)生生交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難，啟發(fā)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。</h3> <h3>　　銀鷹育才小學(xué)部的王晶老師重視情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。通過(guò)合作探究，逐漸得出“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”三者之間的關(guān)系。通過(guò)一道購(gòu)物的實(shí)際問(wèn)題引出混合運(yùn)算，并學(xué)習(xí)和練習(xí)了不同形式的混合運(yùn)算。</h3> <h3>　　恒濤雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的郝美艷老師從一只手導(dǎo)入，使學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔，由此拉開(kāi)本節(jié)課植樹(shù)問(wèn)題的帷幕。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生來(lái)解決一個(gè)植樹(shù)問(wèn)題，在自主探究中發(fā)現(xiàn)多種情況，探索出解決的方法。郝老師能夠隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智調(diào)控，善于捕捉和利用生成資源，通過(guò)一系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3>　　百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航。在教科院數(shù)學(xué)教研員的帶領(lǐng)下，高密市小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)凝聚力量，碰撞智慧，不斷鉆研、不斷反思、不斷進(jìn)步！</h3> <h3>　　</h3> <h3>【反思】</h3><h3> 通過(guò)六位教師的優(yōu)質(zhì)課堂，我們以后在自己的課堂上要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”“關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)”等教育理念，理解、尊重學(xué)生，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！</h3> <h3>編輯：尹娜張競(jìng)之</h3><h3>拍照：王國(guó)亮 </h3>