<h3> 環(huán)境是幼兒園重要的教育資源，對幼兒的發(fā)展起著潛移默化的作用。為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，推進課程游戲化理念，讓孩子們擁有一個溫馨快樂的游戲環(huán)境，我園組織了一次班級環(huán)境創(chuàng)設大評比活動。 </h3><h3><br></h3> <h3> 11日1日，在熊園長的帶領下，由行政班子成員組成的評審小組走進各個班級，認真細致地進行觀摩評比。各班老師結合本班特色，從創(chuàng)設思路、材料投放、準備過程、幼兒操作使用情況等方面為評委們做了詳盡的解說。<br></h3> 家園聯(lián)系欄 <h3> 家園聯(lián)系欄的創(chuàng)設，不僅成為幼兒園一道靚麗的風景，更重要的是給家園提供了一個溝通的平臺。通過這一小塊家園溝通的陣地，更好地發(fā)揮家園聯(lián)系間的紐帶，也拓展了家園工作的思路，讓家園間的關系如同親人朋友般親密發(fā)展起來，讓孩子在這種和諧美好的家園環(huán)境中茁壯成長！</h3> 主? 題? 墻 <h3> 一面墻蘊藏著幼兒園教育獨特的文化內涵；一面墻讓幼兒成為環(huán)境的主人。</h3> <h3> 每一個主題墻的創(chuàng)設，不僅是教學活動的反映，更是幼兒學習過程和結果的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人，環(huán)境塑人的理念。</h3> 植? 物? 角 <h3> 植物角是幼兒感興趣的活動區(qū)之一，植物角的精心設計，不僅能美化環(huán)境，同時也是激發(fā)幼兒關注自然、豐富知識的重要渠道。</h3> <h3> 植物角在老師們靈巧的雙手布置下，在家長們的大力支持下，在孩子們的主動參與下創(chuàng)設成一個物種繁多的“植物世界”。它以無限的生機和神奇吸引著每一個孩子。</h3> <h3> 在這里，孩子們不僅可以了解到植物從根、莖、葉到花、果實、種子的循環(huán)往復的變化過程，還可以發(fā)現(xiàn)植物需要陽光、水、溫度、空氣、土壤等植物生長的條件、特點。</h3> 室內區(qū)角活動 <h3> 區(qū)角活動是幼兒在特定的游戲區(qū)域內所進行的游戲活動，孩子可以在其中按照自己的意愿，自由的選擇區(qū)域內容和學習伙伴，自主的進行操作、探索和交往。</h3> <h3> 各班教師根據(jù)主題教育活動目標及幼兒的年齡特點、認知水平及興趣進行精心設計、巧妙布局，有效地利用現(xiàn)有空間，提供豐富的區(qū)域操作材料，創(chuàng)設出了一個個富有童趣、寓教于樂的自主區(qū)域活動環(huán)境，且班班有特色。</h3> <h3> 游戲是幼兒的學習形式，游戲是可持續(xù)學習的基礎，游戲是幼兒園的基本活動！老師們用心傾聽孩子，走進童心世界，給孩子們提供更多的玩樂空間！</h3> <h3> 從生活中搜集到的各種廢舊材料通過老們師的奇妙想象和精心裝扮，變成了一件件精美的藝術品。富有童趣的“娃娃家”、溫馨舒適的“閱讀區(qū)”，還有時尚大氣的“燒烤吧”、“建構區(qū)”等精彩紛呈，奧妙無窮。</h3> <h3> 這群可親可敬的老師們，每天送完最后一個孩子，拖著疲憊的身軀，又投入到細致、費時的環(huán)創(chuàng)工作中來。</h3> <h3> 多少個夜晚，寶貝們或許早已安睡，我們的老師們卻還在辛勤的工作著，用她們的匠心巧手，繪就出孩子的七彩童年。</h3> <h3> 本次環(huán)境創(chuàng)設評比活動，不僅豐富了幼兒的教育資源，展現(xiàn)了教師精湛的環(huán)創(chuàng)技能，也使老師們在互相學習、互相觀摩的過程中，成就更好的自己。雖然這只是一次普通的常規(guī)檢查，但可以從中看出每位教師對幼兒深切的關注與付出。整個過程，我們深刻感受到了幼兒的成長和家長的支持，更加感受到教師在環(huán)境創(chuàng)設中的專業(yè)能力。以初心勾勒，用匠心施彩，以精心跟進，攜愛心前行，為孩子的世界創(chuàng)美好的環(huán)境，我們一直在努力……</h3>