為了更好地提升教學(xué)水平，2019年10月31日下午，浦口區(qū)新教師培訓(xùn)班的所有學(xué)員又一次齊聚大橋小學(xué)，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)伊始，大橋小學(xué)的董曉敏老師執(zhí)教了《3的倍數(shù)》這一節(jié)課供大家觀摩學(xué)習(xí)，通過(guò)提出猜想-驗(yàn)證-新猜想-再驗(yàn)證的過(guò)程讓學(xué)生深入的發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。 上完課后，董老師向各位老師詳細(xì)地解說(shuō)了本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路和上課流程，使得在座的每一位老師對(duì)于本節(jié)課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖有了更清楚的了解。 在王主任的組織下，各位聽(tīng)課老師緊緊圍繞著課堂語(yǔ)言、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)主題詞展開(kāi)交流，集思廣益之后，王主任根據(jù)本節(jié)課的指導(dǎo)思想對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了重新的解釋與梳理，并對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行重新再設(shè)計(jì)。同時(shí)為了讓新教師真探究、深思考，王主任針對(duì)《3的倍數(shù)》這一堂課對(duì)新教師提問(wèn)：一是，你認(rèn)為2和5的倍數(shù)的認(rèn)識(shí)與3的倍數(shù)的認(rèn)識(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別；二是，百數(shù)表的應(yīng)用目的是什么；三是，結(jié)論出來(lái)后為什么要用微課介紹；四是，在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)，學(xué)生為什么出不來(lái)老師想要的結(jié)果？這樣的完整且有深度的觀課、研課、磨課的過(guò)程可以幫助新教師很好地進(jìn)步！ 磨課結(jié)束后，新教師培訓(xùn)班的師父?jìng)兙o扣《三的倍數(shù)》這堂課向新教師說(shuō)明了“教材鉆研”的重要性，王主任指出對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，教材鉆研是最重要的，不放過(guò)教材中的每一幅插圖、每一句話。史老師也通過(guò)微講座的形式，幫助新教師明確如何做到“聚焦本質(zhì)，深度理解”。史老師認(rèn)為，在教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)追問(wèn)，追問(wèn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)屬性；其次，要通過(guò)探究與實(shí)踐，不斷觸摸、深化、活化內(nèi)在本質(zhì)。 數(shù)學(xué)教學(xué)要追溯本質(zhì)，相信我們所有的新教師們經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)一定能夠在教學(xué)中注重教材的鉆研、聚焦數(shù)學(xué)本質(zhì)。新教師們，腳踏實(shí)地，成長(zhǎng)，我們?cè)诼飞稀?