<h3><font color="#010101"> ——“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)清遠(yuǎn)工作站”全體成員開展“聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)”專題培訓(xùn)與交流活動簡訊</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font>金秋十月丹桂香，清遠(yuǎn)“小數(shù)”盛事來。為進(jìn)一步在課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)，立足課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)實(shí)效，全面提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。2019年10月30至31日，清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院組織“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)清遠(yuǎn)工作站”全體成員開展的“聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)”專題培訓(xùn)與交流活動在陽山縣碧桂園小學(xué)順利進(jìn)行。清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院鄧溯明院長、原清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院數(shù)學(xué)教研員章江銖老師、清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院數(shù)學(xué)教研員孔劍鋒老師、“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)清遠(yuǎn)工作站”全體成員共100多人共同參與了活動，陽山縣教育局何立育副局長出席了此次活動。</h3> <h3><font color="#167efb"> 清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研院鄧溯明院長（右5）、原清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院教研員章江銖老師（右3）、陽山縣教育局何立育副局長（右4）與“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)清遠(yuǎn)工作站”全體成員合影</font></h3> <h3><font color="#010101"> 活動在清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院孔劍鋒老師的主持下拉開了帷幕。10月30日下午，先由吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)清遠(yuǎn)工作站成員、來自陽山縣黃埔學(xué)校的梁細(xì)英老師和清城區(qū)新北江小學(xué)劉楚燕老師先后為參加活動的老師帶來了課題為《什么是周長》的同課異構(gòu)課堂教學(xué)展示活動。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 梁老師運(yùn)用碧桂園小學(xué)航拍圖和平面圖引入，以“小螞蟻和同學(xué)們一起學(xué)周長”為主線，通過“看、摸、描、想、量、找”等學(xué)習(xí)活動，從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，注重概念表象的形成，并運(yùn)用大量的生活實(shí)例進(jìn)行了抽象，讓周長這個概念的建構(gòu)“水到渠成”。她還通過“祖沖之的故事”、“神奇的繩子‘變形計’”的活動，巧妙地滲透了數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生對周長概念感知和認(rèn)識得到升華，學(xué)生的空間觀念也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 梁細(xì)英老師在上課</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font>劉老師通過創(chuàng)設(shè)故事情景引入，以學(xué)習(xí)卡為載體，引導(dǎo)學(xué)生在“看一看、描一描、摸一摸、量一量”等學(xué)習(xí)活動中幫助學(xué)生建構(gòu)周長的概念，并通過引導(dǎo)學(xué)生主動思考、動手操作等環(huán)節(jié)，注重“化曲為直”、“策略優(yōu)選”等數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在課堂教學(xué)中，劉老師給予學(xué)生足夠的思考的時間和空間，善于引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時還通過創(chuàng)設(shè)梯度性練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深概念內(nèi)涵的理解，較好地發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)判斷思維。</h3> <h3><font color="#167efb"> 劉楚燕老師在上課</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 鄧溯明院長、何立育副局長為課例展示的老師頒發(fā)證書</font><br></h3> <h3><font color="#010101"> </font>接著進(jìn)入課例研討環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)先由上課的兩位老師談一談教學(xué)設(shè)計的意圖和教學(xué)反思。然后由八個縣（區(qū)）的工作站成員代表結(jié)合兩節(jié)課例、圍繞主題“聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)”進(jìn)行評課。他們紛紛表示，這兩節(jié)課均能圍繞主題進(jìn)行設(shè)計和教學(xué)，學(xué)生的“核心素養(yǎng)”得到了進(jìn)一步落實(shí)。代表們在充分肯定上課老師的同時，并就概念的抽象和建構(gòu)、學(xué)生錯誤的運(yùn)用、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化等方面提出了很多寶貴的建議，讓參會的老師受益匪淺。</h3> <h3><font color="#167efb"> 各縣區(qū)工作站代表對課例進(jìn)行點(diǎn)評</font></h3> <h3><font color="#010101"> 10月31日上午，活動進(jìn)入專題講座環(huán)節(jié)，由廣東省賴寧靜名教師工作室主持人賴寧靜、連州市教育局教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員唐建峰老師、清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院數(shù)學(xué)教研員孔劍鋒老師分別作了《在“玩”數(shù)學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)》《核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)空間觀念的策略》《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及教學(xué)思考》專題講座。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 賴寧靜老師在講座中，以核心素養(yǎng)為視角，結(jié)合她“玩”數(shù)學(xué)的回憶與典型課例，介紹了“玩”數(shù)學(xué)的六大特點(diǎn)：有趣味性，有價值美，有實(shí)踐性，有挑戰(zhàn)性，有可學(xué)性，有數(shù)學(xué)味。怎樣在“玩”數(shù)學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)？賴?yán)蠋熛蛭覀冩告傅纴怼巴妗睌?shù)學(xué)的策略：一是確定“玩”數(shù)學(xué)之目的——培養(yǎng)核心素養(yǎng)的明燈；二是擁有“玩”數(shù)學(xué)之眼界——培養(yǎng)核心素養(yǎng)的土壤；三是設(shè)計“玩”數(shù)學(xué)之學(xué)案——培養(yǎng)核心素養(yǎng)的靈魂；四是創(chuàng)造“玩”數(shù)學(xué)之氛圍——培養(yǎng)核心素養(yǎng)的陽光；最后是踐行“玩”數(shù)學(xué)之規(guī)則——培養(yǎng)核心素養(yǎng)的養(yǎng)分。賴寧靜老師的講座讓到場的老師深深地體會到“玩”好數(shù)學(xué)，“玩”出數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)清遠(yuǎn)工作站核心組成員、廣東省賴寧靜名師工作室主持人賴寧靜老師作專題講座</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font>唐建峰老師的講座－－《核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)空間觀念的策略》，以一道應(yīng)聘題把在場的老師們帶進(jìn)了她設(shè)計的“空間思考”中，接著引用孫曉天、史寧中教授等專家的觀點(diǎn)解讀核心素養(yǎng)，由《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)談到了空間觀念，把小學(xué)生的空間觀念概括為五大能力：圖形的概括能力、轉(zhuǎn)化能力、想象能力、記憶能力和表達(dá)能力。同時，唐老師結(jié)合教材與課堂教學(xué)，介紹了培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的五大策略：聯(lián)系生活，虛實(shí)相間，變式對比，溝通拓展和巧用技術(shù)。最后，唐老師以“一節(jié)課難以承載核心素養(yǎng)之重，每節(jié)課都這樣做就能積微致遠(yuǎn)，核心素養(yǎng)會落地生根小數(shù)課堂，教育路上，且行，且思，且研”與大家共勉，引起老師們的共鳴。</h3> <h3><font color="#167efb"> 連州市教育局教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員唐建峰老師作專題講座</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font>孔劍鋒老師為到場的老師帶來了講座《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及教學(xué)思考》。他通過回顧核心素養(yǎng)提出歷程、分析素質(zhì)與素養(yǎng)的關(guān)系及區(qū)別、弄清知識、技能、能力、素養(yǎng)等概念來幫助大家理解何為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。接著提出了對小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)思考：一是認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解核心素養(yǎng)概念內(nèi)涵及學(xué)段要求；二是以生為本，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計；三是創(chuàng)設(shè)良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)；四是注重數(shù)學(xué)思想的滲透，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。他精彩的比喻，精辟的講解，風(fēng)趣幽默的語言，引發(fā)了老師們熱烈的掌聲。</h3> <h3><font color="#167efb"> 清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院教研員孔劍鋒老師作專題講座</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 章老師、孔老師為開設(shè)專題講座的老師頒發(fā)證書</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font>活動期間，清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院鄧溯明院長作了講話，他帶領(lǐng)我們重溫了“工作站”組建的初衷，并對三年多來的活動歷程作了簡要的回顧，對章江銖老師和工作站成員的付出給予了高度評價，對工作站成員取得的進(jìn)步表示了祝賀。他勉勵全體成員在市教研院數(shù)學(xué)教研員孔劍鋒老師的組織和帶領(lǐng)下，堅持深入學(xué)習(xí)吳正憲老師的教育思想，并把它運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。接著鄧溯明院長還對兩個課例的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評，并就如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了指導(dǎo)。</h3> <h3><font color="#167efb"> 清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院鄧溯明院長作發(fā)言</font></h3> <h3><font color="#167efb"> </font>章江銖老師在講座后也作了發(fā)言。她對整個活動的組織及全體成員給予充分肯定后，結(jié)合國外教學(xué)例子饒有興趣地進(jìn)行評課，她“關(guān)注學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”、重視學(xué)生“發(fā)現(xiàn)和提出問題”等觀點(diǎn)得到了與會老師熱烈掌聲。</h3> <h3><font color="#167efb"> 原清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院教研員章江銖老師作發(fā)言</font></h3> 最后，孔劍鋒老師對活動進(jìn)行了總結(jié)及布置了培訓(xùn)作業(yè)，也對今后小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的開展提出了要求和建議。<br> 本次活動，既有資深老師精彩的講座，又有一線教師的風(fēng)采展示。通過這次培訓(xùn)和交流，“工作站”全體成員教育教學(xué)理念得到了更新，專業(yè)素養(yǎng)得到了提高，更堅定了踐行終身學(xué)習(xí)的理念。雖然此輪活動暫告一段落，但“工作站”產(chǎn)生的影響將助推每一位成員不斷專業(yè)成長，所產(chǎn)生的源動力仍將助推清遠(yuǎn)“小數(shù)人”在專業(yè)發(fā)展路上不斷前行。 <h3><font color="#167efb"> 原清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院教研員章江銖老師、孔劍鋒老師與各縣區(qū)教研員合影</font></h3> 撰稿：黃 思 廖建蘭 鄧章金 唐新敏<br> 供圖：黎春泉 唐伍放<br> 審核：孔劍鋒 毛愛群 賴寧靜