<h3>2019年11月2日，2019年新上崗教師第四期集中培訓(xùn)暨中小學(xué)班級管理專題報(bào)告會在鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行。</h3> <h3> 等風(fēng)來不如追風(fēng)去，姜老師的主題一下就抓住了我們的眼球，我不禁在想這么有詩意的主題能給我們帶來什么樣的內(nèi)容呢？</h3><h3> 隨著姜老師的講述，給我印象最深的就是姜老師一直將師德融入到自己的教學(xué)生涯，無論是與學(xué)生相處，還是與家長相處，姜老師一直將德放在首位。對學(xué)生，做到讓孩子因您而幸福。在報(bào)告中姜老師提到要用初戀般情懷做教育，把孩子當(dāng)成自己的孩子；對待家長更是要把他們當(dāng)成自己的兄弟姐妹，不拋棄任何一個(gè)孩子。</h3><h3> 在這樣的教育理念下，師德起到了關(guān)鍵作用，因?yàn)檫@并不容易。沒有人是天生的教育者，更沒有人沒有自己的私心。當(dāng)面對數(shù)張張渴求知識的面孔時(shí)，老師的內(nèi)心想法是我要將自己的知識傳遞給孩子。但是如果遇到上學(xué)困難的孩子時(shí)，大多數(shù)的我們能做到的就是去查明情況然后進(jìn)行家訪，勸說孩子家長讓孩子上學(xué)，一次不行我們可能會進(jìn)行二次家訪，但我們很少能做到9次家訪就是為了讓孩子有學(xué)可上。現(xiàn)實(shí)總是讓我們很無奈，我們也總是用有心無力這樣的話來為自己找借口，但是我們往往忘記了我們小時(shí)候就學(xué)過的功夫不負(fù)有心人這樣的話語。想一想，如果這個(gè)孩子是自己的孩子，或是這個(gè)孩子的家長就是我們自己的兄弟姐妹，我們做的可能又會不同。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 姜老師用三角形△來描述孩子、家長、班主任老師的關(guān)系，家長和班主任老師是底，孩子是高，家長和班主任老師的距離決定了孩子的高度。這個(gè)高度就是孩子成長的高度，看到這里我剎那間感覺到了距離是決定孩子成長的一個(gè)關(guān)鍵。以前從沒有想象過班主任老師和家長的交流與距離會對孩子產(chǎn)生多么大的影響，只是覺得老師和家長的交際僅僅限于家長會，但是家長會也只能交流一下，沒走什么實(shí)質(zhì)性的了解。老師做的每一件小事都會對孩子產(chǎn)生影響，而老師與家長的關(guān)系也會影響孩子對老師的印象。</h3><h3> <br></h3> <h3><h3> 所以，家長和老師之間的關(guān)系尤為重要，維系這種關(guān)系的橋架叫愛。沒有愛的教育就是機(jī)械的教育，一批孩子來了又走了，另一批孩子來了又走了，什么也沒有留下。而有愛的教育卻能給我們留下滿滿的回憶，滿滿的感動。對于老師來說，孩子只是自己學(xué)生中的一個(gè)，可是對孩子來說老師確是自己人生中的一部分。真如報(bào)告中提到的一樣“教育就是一朵云推動另一朵云，一個(gè)生命影響另一個(gè)生命”</h3></h3><h3> 聽完姜老師的報(bào)告，感慨頗多，同時(shí)也知道自己需要學(xué)習(xí)的也很多。</h3>