<h3>主辦單位：敦化市進修學校</h3><h3>承辦單位：敦化市第二實驗小學</h3><h3>責任編輯：敦化市第二實驗小學</h3><h3> 劉紅偉</h3> 卷首寄語 <h3><font color="#010101"> 高爾基說過，青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿艱辛的磨練。青春因磨礪而美好，善待青春就是善待本質的生命。</font></h3><h3><font color="#010101"> 三尺講臺，青年教師成長的地點，在這里，身為青年教師的我們，青春揚帆，快樂啟航！</font></h3> 精彩即將開始 <h3><font color="#010101"> 細雨生寒未有霜，庭前木葉半青黃！2019年全市小學語文新任教師教學技能大賽（課堂教學）于10月17日～18日在敦化市第二實驗小學拉開了帷幕。</font></h3><h3><font color="#010101"> 從初賽(筆試)中脫穎而出的16位優(yōu)秀的青年教師，集結在這三尺講臺之上，以課堂競技的形式，展示了她們獨有的青春風采。</font></h3> 進修領導致辭 <h3> 敦化市教師進修學校小學語文教研員張傳鳳老師就本次比賽致辭，簡短而熱情洋溢的講話之后，賽課活動正式開始！</h3> 公正認真的評委團 <h3> 為了確保比賽的公平、公正，由進修學校教研員張傳鳳老師和不參與比賽的學校的教學領導擔任比賽的評委，采取去掉一個最高分和一個最低分，取平均分的方法計入最后成績。</h3> 辛苦付出的計分員 課堂精彩紛呈 <h3> 一次活動，就是一次成長！四個領域，不同類型的版塊；從說課到課堂教學，再到教學反思；一個月的準備時間；賽前的一小時提前抽課，都是對新任教師巨大的挑戰(zhàn)！</h3><h3> 孜孜以求，遂道而行，行道遲遲，載奔載欣！十六位朝氣蓬勃之小語精英，十六堂詮釋教育智慧之課堂。教師引導，一字一句皆有溫度；學生活動一言一行彰顯靈氣。我們的世界因教學而芳華，我們的世界因經(jīng)歷而完美！</h3> 官地鎮(zhèn)中心小學? ? ?陳秋緣 <h3> 親切溫柔的陳秋緣老師的賽課內(nèi)容是《一個豆莢里的五粒豆》。她在第一課時的基礎上，運用提問策略，解決問題，引導學生在朗讀中體會人物的內(nèi)心情感。教師教學功底扎實，備課充分，為學生呈現(xiàn)了一堂優(yōu)質量的課程。</h3> 第二實驗小學劉紅偉 <h3> 循循善誘的劉紅偉老師的賽課內(nèi)容為《一個豆莢里的五粒豆》。她采用教師引導，小組合作的方式，使學生學會提問的方法，學會梳理問題，并借住學生問題理解課文，讓孩子真正成為課堂的主人。</h3> 實驗小學 單晶 <h3> 和顏悅色的單晶老師的賽課內(nèi)容為《一個豆莢里的五粒豆》。她重點指導學生怎樣提問題，怎樣歸納、梳理、整合問題，課堂處理更加細膩，更加關注每個細節(jié)，使學生真正學會了如何提問。</h3> 黃泥河鎮(zhèn)中心校? ? ? 李薇薇 <h3> 伶俐可愛的李薇薇老師的賽課內(nèi)容為《狐貍分奶酪》，整堂課她教態(tài)自然，教學環(huán)節(jié)流暢，利用角色扮演將學生帶入到情境中，激發(fā)學生學習的興趣。</h3> 沙河沿鎮(zhèn)中心校? ? 許立慧 <h3> 親切如鄰家姐姐的許立慧老師的賽課內(nèi)容是口語交際《商量》，她進行情境的創(chuàng)設，巧妙地將口語交際的內(nèi)容用于生活實際。教學過程中不斷總結、歸納方法，并設置障礙，讓學生解決，真正做到了語文源于生活，用于生活。</h3> 第二小學馬麗娜 <h3> 明眸善睞的馬麗娜老師的賽課內(nèi)容是口語交際《用多大的聲音》，她把各種場景帶到課堂中，讓學生結合生活實際來進行本次的口語交際練習，真正體現(xiàn)語文的工具性。</h3> 第九小學? 陳晨 <h3> 誨人不倦的陳晨老師的賽課內(nèi)容為習作單元的《爬天都峰》，陳晨老師從開頭到結尾，對課文重點的梳理，不斷地、舉一反三地呈現(xiàn)出敘事過程，把表達方法作為一條主線，始終貫穿在整個課堂中，使學生明確了習作單元課文的學習方向。</h3> 江源鎮(zhèn)學校? 李思博 <h3> 聲情并茂的李思博老師的賽課內(nèi)容是習作單元的《麻雀》，她駕馭課堂能力醇熟，利用音樂、圖片將學生帶入情境中，讓孩子們感受到了母愛的偉大。</h3> 大石頭鎮(zhèn)第一小學? 郝佳蕾 <h3> 娓娓道來的郝佳蕾老師的賽課內(nèi)容為習作單元《麻雀》，她能把敘事的六要素落實到位，讓學生學會怎樣完整地表達一件事。</h3> 官地鎮(zhèn)中心小學? ? ? 全春蕾 <h3> 笑靨如花的全春蕾老師的賽課內(nèi)容為低段識字教學《坐井觀天》。她運用集中識字，關注學生運用已有的識字方法，再用新的方法認識本課生字，做到了學以致用。</h3> 大蒲柴鎮(zhèn)中心校? ? ?孫煥波 <h3> 文思敏捷的孫煥波老師的賽課內(nèi)容為低段識字教學《坐井觀天》。她采用隨文識字法，從導入部分到文本中的識字教學，將識字與課文有機融合，課堂駕馭能力強。</h3> 第二小學王洋 <h3> 繪聲繪色的王洋老師的賽課內(nèi)容為低段識字教學《升國旗》。在識字過程當中，她巧妙運用視頻、圖片激發(fā)調(diào)動學生情感，把情感的升華融入其中，獨具特色。</h3> 翰章鄉(xiāng)學校? 姜慧文 <h3> 秀外慧中的姜慧文老師的賽課內(nèi)容為普通單元的《父親、樹林和鳥》。她采用音樂與文本與教師的的讀、師生對讀等多種閱讀形式，融入的自然巧妙，入情入境。</h3> 青溝子鄉(xiāng)學校? ? ? ?張佐嬌 <h3> 智慧與幽默并存的張佐嬌老師的賽課內(nèi)容為中高段習作《記一次游戲》。她的教學手段、資料、視頻與學生親近，讓學生有話可說，有話可寫。</h3> 大石頭鎮(zhèn)中心小學 王麗陽 <h3> 入情入境的王麗陽老師的賽課內(nèi)容為中高年級習作《我的心兒怦怦跳》。她創(chuàng)設情境，從實際生活出發(fā)，讓學生有真實感受。并出示習作方法，幫助學生完成習作。</h3> 第七小學劉甜甜 <h3> 親切可愛的劉甜甜老師的賽課內(nèi)容為我愛閱讀中的《魯班造鋸》。她引導學生學習讀書方法，課后拓展更是激發(fā)了學生的閱讀興趣。</h3> 學生興趣盎然 <h3> “青青園中葵，朝露待日晞”，孩子們是課堂上最美的風景，是朝陽下朵朵金葵?？茨情W爍著求知激情的眼神，看那如林的小手，聽那熱烈的討論……園中的小葵花們，期待你們茁壯成長，生發(fā)光輝！</h3> 點評字字珠璣 <h3> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，正是因為你們平時的點滴積累，勤學苦練，認真鉆研，再加上學校領導團隊的謀劃與引領，才有了你們一步一個腳印的提升！你們的課堂從稚嫩到日趨成熟，逐漸有了個人獨特的風格，給大家?guī)砹艘粓鎏剿餍哉n堂的青春盛宴！希望青年教師們以這次比賽作為新的起點，進一步明確教學方向，對不同文本的理解，把握和課堂駕馭做到心中有數(shù)，把這一階段的領悟與收獲運用到平時的教學中去，在實踐中提升，相信從今天開始的你們，都能更加在努力和奮斗中奔跑，因為只有砥礪奮進，才能遇見更優(yōu)秀的自己！</h3> 精彩瞬間 卷尾寄語 <h3>心系教育，上善若水；</h3><h3>桃李不言，下自成蹊。</h3><h3>年輕的我們不禁感慨：</h3><h3>對教學的鉆研充滿了艱辛，</h3><h3>需要不慕繁華，反復浸潤，</h3><h3>耐得住寂寞才終有所成。</h3><h3>一路風光，一路成長，</h3><h3>一路鮮花綻放；</h3><h3>一路探索，一路收獲，</h3><h3>一路昂首前方！</h3><h3>最后，讓我們共同祝愿自己，</h3><h3>祝愿敦化小語的明天更加燦爛、輝煌！</h3>