符號(hào)會(huì)說(shuō)話——新世紀(jì)民族幼兒園第三分園大二班區(qū)域主題活動(dòng)

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<h3>?</h3><h3>符號(hào)會(huì)說(shuō)話嗎? 符號(hào)怎么會(huì)說(shuō)話? 符號(hào)是怎樣說(shuō)話的?在我們的生活中，符號(hào)無(wú)處不在，不同的符號(hào)傳遞著不同的信息，同一符號(hào)在不同的情景中也可能表達(dá)不同的意義。通過(guò)這個(gè)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入符號(hào)與溝通的世界，探索符號(hào)說(shuō)話的秘密！</h3> <h3>1.發(fā)現(xiàn)并理解生活中的符號(hào)</h3><h3>主題開展之初，我?guī)в變簩ふ?quot;身邊的符號(hào)”，請(qǐng)他們和家長(zhǎng)一起找一找自己身邊的符號(hào)，討論符號(hào)可能出現(xiàn)的地方以及符號(hào)代表的意義，并記錄下符號(hào)的樣子。之后將自己找到的圖片帶到幼兒園，引導(dǎo)幼兒之間相互交流，如“我找到的是什么符號(hào)?在哪里找到的? 這個(gè)符號(hào)表示什么意思?“圖片的分享初步激發(fā)了他們探究符號(hào)的興趣，我們也可以借此了解幼兒關(guān)于符號(hào)的已有經(jīng)驗(yàn)情況。</h3> <h3>我們?nèi)ふ乙幌掠變簣@里的標(biāo)志，看看這些標(biāo)志代表了什么意思？要告訴我們什么信息</h3> <h3>2 認(rèn)識(shí)不同符號(hào)，了解常見(jiàn)符號(hào)的功能</h3><h3>圖形符號(hào)</h3><h3>之后我們將掛圖張貼在教室里，請(qǐng)幼兒觀察討論，并請(qǐng)他們自由表述對(duì)掛圖中不同人形符號(hào)及其作用的理解和認(rèn)識(shí)。生活中有許多類似“小小人”的符號(hào)，因此我們引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子多在生活中尋找類似的符號(hào)，學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛關(guān)注符號(hào)與人們生活的密切關(guān)系。</h3> <h3>?</h3><h3>有趣的的人形符號(hào)！了解了小小人在不同的地方的表示的身份不同后，我們又認(rèn)識(shí)許多了不一樣的人形符號(hào)，并且能夠用語(yǔ)言清楚地表述符號(hào)所表示的意思。你見(jiàn)過(guò)這些人形符號(hào)嗎？他們又表示什么意思呢？</h3> <h3>小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了代表男生和女生的符號(hào)，放置在衛(wèi)生間里，用來(lái)區(qū)別男女。</h3> <h3>人形符號(hào)變變變，人做出不同的動(dòng)作，加上不同形狀和顏色，可以變成什么有趣的符號(hào)呢？一起來(lái)看看吧！這是禁止符號(hào)，代表不可以在這里釣魚。</h3> <h3>?</h3><h3>隨著幼兒對(duì)圖形符號(hào)的不斷了解，在此基礎(chǔ)上，我們不斷地引導(dǎo)他們主動(dòng)去觀察不同圖形符號(hào)的異同，同時(shí)關(guān)注圖形符號(hào)的類別和不同作用。</h3> <h3>建構(gòu)區(qū)的小朋友用積木設(shè)計(jì)符號(hào)，這是禁止符號(hào)！</h3> <h3>益智區(qū)的小朋友運(yùn)用彩色插粒設(shè)計(jì)符號(hào)</h3> <h3>看我設(shè)計(jì)的小房子，是不是很可愛(ài)呢！</h3> <h3>數(shù)字符號(hào)</h3><h3>數(shù)字符號(hào)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，不同地方所呈現(xiàn)的數(shù)字符號(hào)有不同的意義，即使同一數(shù)字，出現(xiàn)在不同地方，和不同單位搭配也往往會(huì)表示不同的意思。一起來(lái)看看數(shù)字5出現(xiàn)在了哪些不同的地方，表示什么意思呢？</h3> <h3>數(shù)塊也可以變成數(shù)字哦！</h3> <h3>數(shù)學(xué)中用到的數(shù)字寶寶，在生活中也可以有很多含義！瞧我的數(shù)字寫得不錯(cuò)吧！</h3> <h3>文字符號(hào)</h3><h3>文字是人類用來(lái)記錄語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)，文字能傳達(dá)意義，表達(dá)想法和意見(jiàn)。幼兒了解文字的功能之后，會(huì)更加關(guān)注日常生活中常見(jiàn)的文字。</h3> <h3>象形文字是最古老的文字，小朋友們?cè)谡J(rèn)識(shí)了象形文字后，還可以自己創(chuàng)作一幅作品！</h3> <h3>3.嘗試設(shè)計(jì)與運(yùn)用符號(hào)，進(jìn)行符號(hào)的創(chuàng)意表達(dá)</h3><h3>在認(rèn)識(shí)了不同類型的符號(hào)，知道不同符號(hào)代表不同意義之后，我們給幼兒提供各種繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒用圖畫或符號(hào)創(chuàng)造性的表達(dá)自己的想法，如嘗試設(shè)計(jì)商鋪圖標(biāo)、制作符號(hào)地圖等，并用清楚連貫的語(yǔ)言介紹自己的設(shè)計(jì)意圖和含義。</h3> <h3>益智區(qū)的小朋友選擇了“有趣的繩子拼圖”。選擇相應(yīng)的任務(wù)卡進(jìn)行操作并且記錄下來(lái)！</h3> <h3>小朋友們可以互相出示或者自己設(shè)置任務(wù)卡，將自己設(shè)計(jì)的符號(hào)畫在空白人物卡上，給小朋友出題！</h3> <h3>這個(gè)符號(hào)設(shè)計(jì)的是什么？讓我想一想</h3> <h3>原來(lái)是一個(gè)小馬桶?。?shí)在太有趣了！</h3> <h3>孩子們?cè)O(shè)計(jì)的藏寶圖，你能找到寶藏嘛？</h3> <h3>在我們的日常生活中，符號(hào)無(wú)處不在，各種各樣的符號(hào)傳遞著不同的信息，具有不同的功能。主題中引領(lǐng)孩子們積極探索生活中常見(jiàn)的圖形符號(hào)，數(shù)字符號(hào)，文字符號(hào)，獲得符號(hào)系統(tǒng)多樣性的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)接觸和理解這些不同類型的符號(hào)，孩子們知道不同符號(hào)表達(dá)的不同意義。符號(hào)能夠快速清楚的傳遞信息，認(rèn)識(shí)理解符號(hào)，可以讓人們的生活更加便利，安全等。最有意義的是，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中快快樂(lè)樂(lè)地進(jìn)行閱讀前識(shí)字和前書寫，創(chuàng)意十足的表達(dá)出自己的想法，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)生活提供積極動(dòng)力！</h3>