<h3> 十月底的昆明，秋風綿綿，陽光微淡。2019年10月29―30日，我校一行10人，來到昆明市春城小學參加了“多維度視覺下的語文教學”主題研討會！</h3> <h3> 有健康的體魄，才能更好的學習，孩子們每天都在老師的帶領下進行晨跑！</h3> <h3> 響亮的口號響徹校園！</h3> <h3> 校園活動場地雖然有限，但是各班級都在有序進行晨跑！</h3> <h3>?????????整齊有序</h3> <h3> 春城小學魏校長在活動開始前說：“培訓是給教師的長遠福利，培養(yǎng)是對教師的最大關心和愛護”，這是春城小學培養(yǎng)教師的宗旨。學校要發(fā)展，學生要發(fā)展，關鍵在于教師的發(fā)展，這次“多維度視覺下的語文教學”主題研討活動，活動范圍是全覆蓋，全員參與，全學科，本學期，每位老師都要上一節(jié)公開課。這些練兵課、引領課、研究課不是表演課，目的在于搭建這個平臺，五個年級根據(jù)五個維度，讓每位老師都進行評課，讓每位老師都有百花齊放的思維！ <br></h3> <h3> 梁老師的《他們那時候多有趣啊》，是部編人教版六年級下冊的一篇略讀課文，開課導入用三本科幻小說課外書引導孩子們大膽猜想，激發(fā)興趣，從理解、品析、拓展三個層次，深入文本，讓孩子們帶著疑問去學，通過閱讀的各種提示，層層遞進，時刻關注學生，提升了學生的認知能力。整節(jié)課教學脈絡清晰，重難點突出，給大家展示了略讀課文該怎樣教學，是一堂略中求精的好課！</h3> <h3> 恩老師的《少年閏土》，以回憶上節(jié)課學過的寫作順序導入新課，從關注文中人物的各種描寫方法入手，一步一步的引導孩子怎樣讀小說，通過各種形式的有效朗讀指導，讀想結合，讓孩子們真正地走進文本真實的內涵。</h3> <h3> 藍老師的《少年閏土》，開頭提出作者記憶中的閏土是怎么樣的人？創(chuàng)設情景，提出有效問題，引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮想象力，感于讓孩子表達，師生互動，引領孩子逐步深入文本的學習，體會文中人物的內心感受以及特點。</h3> <h3> 陳老師用一條線，一個問題來貫穿一節(jié)課，運用寫作方法，引導學生用小標題的方法，學會歸納閏土對我講了幾件有趣的事？從描寫方法入手，抓住重點詞句，理解感悟閏土的人物特點，在朗朗的讀書聲中，讓我們認識了一個不一樣的閏土。</h3> <h3> 倪老師的授課不按照段落完成，而是尊重孩子來教學，從問、讀、傾聽、表達、寫小練筆等方面，時時注重孩子們發(fā)散性思維的引導培養(yǎng)，學以致用，及時有效的把學到的描寫方法進行片段描寫，整節(jié)課上的自然，從讀到寫，水到渠成，設計的非常好！</h3> <h3> 白老師開課以介紹魯迅的談話方式揭題，讀中學習，從文言文和白話文中字詞作對比分析，挖掘句段中的重點字詞來理解人物特點，以外貌、動作、語言、正面、側面描寫的方法指導，引用漫畫大師豐子愷的一幅畫，交給學生即興寫班上同學，并且口頭描述！體現(xiàn)出了語文教學的根基，老師能從細小的問題入手，用心設計，提問有層次性，有實效性，以讀傳情，讀中感悟，學生能很自然自主的學習，體現(xiàn)了學生是學習的主人，真正地體現(xiàn)了老師的博學多才和大語文觀！</h3> <h3> 同課異構就是同一節(jié)的內容（五節(jié)課都是“少年閏土”這個內容），由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上課的結構、風格，所采取的教學方法和策略各有不同，這就構成了同一內容用不同的風格、方法、策略進行教學。課后，一至五年級的全體老師就五個維度（有效的提問、傾聽和表達、多層次朗讀的引領、教師對學生合作的引領、綜合觀課感受）對這幾節(jié)課的進行評課，結合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點和不足，大家共同探討反思對這節(jié)課的所得所失，以此來促進和提高自己今后的教育教學技能！</h3> <h3> 云南省特級教師任東華老師的講座《課堂因設計而精彩》，以電影小片段作開場，告訴我們教學目標很重要，不然就南轅北轍了！從解讀課標、目標；直面文本；掌握學情；怎樣取舍處理教材；正確地選擇教學方法；教學結構的設計；作業(yè)練習的設計等方面來說明了設計的重要性！作為教師在備課時要多思，根據(jù)文本提出有效的問題進行教學，才能事半功倍！<br></h3> <h3> 云南省語文名師唐朝霞老師對六節(jié)語文課，結合現(xiàn)在教學改革的指導思想，就怎樣上語文課作了精彩的點評。從語文要素的落實；傾聽與表達的重要性；教師的引領；把握人物形象，關注閱讀習作等方面給在場聽課的全體老師，指明了方向，給出了建議，提供了做法！再隨后的講座《讓語文教學有情有味》，結合多年來自己教學經驗和上課案例，讓我們明白了語文課要有醇香的語文味；語文課要有濃香的情感味；語文課要有清香的書卷味！</h3> <h3> 學校開設48個社團活動，從音體美藝，發(fā)散思維，中華傳統(tǒng)文化等方面培養(yǎng)孩子的興趣和能力，每天下午3點半后，安靜的校園又開始熱鬧起來！</h3> <h3>看，我們的老師看得多認真！</h3> <h3>老師們邊參觀邊交流！</h3> <h3>校園文化建設！</h3> <h3> 每天下午放學后的學校社團活動，很受孩子們的喜歡！</h3> <h3>孩子們可以在這里施展自己的特長！</h3> <h3>茶藝社團、禁毒防艾體驗館！</h3> <h3>做得有模有樣的！???</h3> <h3>豐富的體育社團活動！</h3> <h3> 春城小學的教研氛圍就是這樣濃烈，在活動結束時，魏校長這樣說：老師們相互聽課、一起研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出卓有成效的見解，鼓勵教師之間相互學習，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用，一直以來為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，同時也提高了春城小學教師的課堂教學水平。</h3><h3> 兩天的學習活動圓滿結束，感謝春城小學老師們呈現(xiàn)的精彩課堂，感謝校級領導大力的支持，感謝后勤老師們暖心的服務，感謝給予我們更多學習的機會！通過學習，我堅信參與學習的每位教師應該感受到學習新理念、新技術“時不我待”的緊迫性，每個老師也將以此次培訓為契機，從一點一滴做起，在不斷的思考、研究、實踐、總結中不斷努力，使自己成為學習型的教師，才能獲得自身地發(fā)展和提高，才會加快課堂教學改革，為學校教育教學水平的提高添磚加瓦！</h3> <h3>圖片：余秀</h3><h3>圖文編輯：余秀</h3><h3>審核：孫壯</h3>