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2019年秋季 己亥班線畫第一周

彭芳芳

<h3>玫瑰典禮即將開始…</h3> <h3>2019年10月29日，南山上晨霧靄靄，太陽躲在濃霧后準(zhǔn)備照耀著己亥班的開學(xué)第一天。七個家庭手拉手圍成團(tuán)圓，七個孩子在歌聲中戴上了純潔的花環(huán)……</h3> <h3>“玫瑰向上、向善、向美， </h3><h3> 玫瑰充滿著光明和愛。</h3><h3> 門的這邊，是生命的開始， </h3><h3>是化不開的親情和祝福。 </h3><h3>穿越玫瑰門， </h3><h3>門的那邊，是守護(hù)你陪伴你的老師， </h3><h3>是充滿力量和勇氣的學(xué)校。 </h3><h3>從此刻起，你將踏上新的旅程，</h3><h3>這條路通往未來，通往歡心；</h3><h3>這條路充滿艱辛，充滿挑戰(zhàn)；</h3><h3>這條路充滿趣味，充滿新鮮。</h3><h3>我，將在這條路上與你一同前行！”</h3> <h3>孩子們牽著父母的手，走到玫瑰門前，松開手，獨(dú)自穿越玫瑰門。我懷揣著激動，站在玫瑰門的那一邊，擁抱迎接每一個孩子。孩子們點(diǎn)燃了屬于他們自己的、但又在集體中缺一不可的蠟燭；印上了紅色的獨(dú)一無二的印記；接受了象征著勇氣和愛的玫瑰花，和他們新的伙伴坐在了一起，聽老師講了一個為了追求真理、充滿勇氣、獨(dú)自上路尋找答案和方法的故事——《太陽的回答》。</h3> <h3>孩子和父母一起，在己亥班的班級門牌上刻上了大家的印記。</h3> <h3>結(jié)束的時候，照了新班級的全家福。</h3> <h3>之后，孩子們抬起自己的課椅，回到教室，開始了他們新的旅程。來到教室，孩子們按姓名標(biāo)記擺好他們的書包、室內(nèi)鞋、雨衣雨褲、水杯、碗筷，然后由老師帶領(lǐng)著進(jìn)入教室，找到自己的桌椅，安排好每個人的位置，互相認(rèn)識了每個同學(xué)后，又熟悉了教室的每個角落和每個抽屜，知道了每樣?xùn)|西的用處和應(yīng)當(dāng)如何去使用……中午，七個孩子被分成了三個組，全體出動提著桶去打午飯。孩子們一路上都非常有序，每組會一起商量如何工作。</h3> <h3>第二天，線畫版塊的課程正式開始。 </h3><h3> 早晨，孩子們來到了學(xué)校，放書包、將室內(nèi)鞋鞋底和鞋柜用毛巾擦干凈、將毛巾洗凈擰干掛好、換好室內(nèi)鞋，八點(diǎn)半準(zhǔn)時排隊(duì)，《小鳥和田鼠》的歌曲后，和每位孩子握手擁抱迎進(jìn)教室。</h3><h3>晨圈的節(jié)奏： </h3><h3>《早晨你好》拉圈；坐下唱歌問好并點(diǎn)名；站起，圓圈律動《左腳右腳》；《從左到右分天地》；運(yùn)動的節(jié)奏念《聲律啟蒙》；坐下，拍手念《聲律啟蒙》；拍手念《八百標(biāo)兵》（第一天一個速度念，第二天加快了一倍的速度并試著分段輪念）；起立，《我們圍成一個圓圈》拉圈，晨頌《太陽那愛的光》。</h3> <h3>線畫主課頌詞結(jié)束后，開始上課。</h3><h3>線畫，是孩子們進(jìn)入小學(xué)后上的第一節(jié)課，孩子們會最先認(rèn)識直線和曲線，這兩條簡單的線，是世間萬物的原型，它們不僅是形也是運(yùn)動。我基于自己對本土文化的理解，用《盤古開天辟地》帶出課程，首先在孩子面前呈現(xiàn)出來的是盤古用斧頭一揮，混沌的大雞蛋裂開的橫線（直線），并給這條線命名為“直線”，我認(rèn)為橫線比豎線更能體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵；接著又給孩子們在黑板上呈現(xiàn)出了天地分開后的曲線的天（仍然是橫向的），并給這條線命名為曲線。根據(jù)故事的發(fā)展，以盤古像一根頂天立地的大柱子站立在天地之間的圖景，在孩子們的面前畫出了一條結(jié)實(shí)有力的豎線（直線）。之后讓孩子們在教室里找哪有直線哪有曲線，然后又到戶外去找直線和曲線，最后問了孩子，“有沒有什么東西不是由直線和曲線構(gòu)成的呢？”孩子們到處看到處找，有個孩子說黑板上老師畫的小點(diǎn)點(diǎn)不是，又有同學(xué)說覺得也是，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)是圓的，那就是曲線啊……我只笑了笑，沒有告訴對和不對，并給他們布置了作業(yè)，就是回家找家里不一樣的直線和曲線，也再找找有沒有什么東西不是直線和曲線構(gòu)成的。接著我們在戶外，讓孩子跑出直線和曲線，他們又發(fā)現(xiàn)，蕩秋千的時候就是曲線的。</h3><h3>之后我在地上擺了一條直直的長繩，讓孩子們把鞋脫了擺成直線放好，然后排好隊(duì)，唱著歌，用腳踩著繩子往前走，眼睛不要看著繩子，而是看向前方，用腳去感受繩子的位置。之后又用雙腳在繩子的兩側(cè)交叉著走。孩子們都很喜歡在繩子上這樣走，走了好多遍。</h3><h3>結(jié)束后大家一起回到教室，按照座位的前后排，分成了兩個組，讓兩個組的孩子自己商量方法后，在十個數(shù)的倒數(shù)聲中，分別躺在地上，用身體組合成兩條直線，之后又組合成兩條曲線，孩子們做的又快又好。然后回到自己的座位上，又一起用身體的各個部分（額頭、鼻尖、下巴、屁股）在空中畫了直線和曲線，最后又用手在空中畫，就這樣，完成了第一天的線畫主課。</h3> <h3>第三天，主課開始的時候簡單復(fù)述了下故事，然后告訴孩子們今天他們將繪制他們的第一頁主課本，主課本上的內(nèi)容就是直線和曲線，孩子們都興奮不已。但在第一頁主課本繪制出來之前，我們一起需要再練習(xí)練習(xí)，只有使大家的手指足夠溫暖和靈活，這樣直線和曲線的力量才會進(jìn)入身體來幫助我們把他們創(chuàng)造出來。于是每個孩子分給了一塊小黑板，取來平時擦桌子的濕毛巾，先用手指在黑板上畫線，然后又用濕毛巾在黑板上畫。之后又讓他們站起來兩兩一組，互相在背上畫。然后才發(fā)給了第一張畫紙，先用手指在紙上畫了很多遍后，再拿起藍(lán)色的蠟棒，畫出了直線，紅色的蠟棒畫出了曲線。</h3><h3>由于第二天是周五，上午的主課時間我們會去遠(yuǎn)足，所以在下午的主輔課上，我又帶著孩子們用圍棋子，在地上擺了直線和曲線。</h3><h3>第四天下午的園藝課，孩子們一起在菜地，每個人分到一小塊范圍的地，用鋤頭挖出了直直的小淺坑，然后在里面擺上了兩排和他們排隊(duì)時一樣整齊的豌豆種子，之后為小種子們蓋上了被子，等待它們發(fā)芽。</h3> <h3>第一周的線畫課就這樣結(jié)束了，發(fā)現(xiàn)只要投入進(jìn)課程中，生活里的一切無不在支持著課程的內(nèi)容，孩子們像一塊柔軟不挑剔的海綿，吸收著你給予他們的一切。</h3><h3>這周主課之外，還上了烘焙課，和孩子們一起做了蕎面粑粑。</h3><h3>音樂課，阿米老師用歌聲和孩子們認(rèn)識問好；用故事讓孩子們學(xué)會聆聽萊雅琴發(fā)出的純凈的聲音。</h3><h3>手工課，亮麗老師用一個靈活小手指的手指謠，開始了課程；一只歡快的小海豚在海面上跳上跳下的故事，帶著孩子們學(xué)習(xí)用針線在布面上縫出直線。</h3><h3>英語課，胡安老師讓孩子歡樂大笑了整整一節(jié)課，唱唱笑笑的學(xué)會了blue、yellow、red和green，還用英文玩了石頭剪子布，做了可愛的手指謠，每一個細(xì)節(jié)孩子們都好喜歡。</h3><h3>繪畫課，讓孩子認(rèn)識了蠟塊的爸爸邊、媽媽邊和寶寶邊，并讓孩子在畫紙上嘗試，之后進(jìn)行自由繪畫。</h3><h3>游戲課，孩子們一起邊念著“八百標(biāo)兵奔北坡……”一邊一起跳大繩，他們像怎么跳都不會累一樣。</h3><h3>周五的遠(yuǎn)足，孩子們拿好小鏟子和小桶，我們一起出發(fā)先去找到了分布在我們班教室附近的三年級、五年級、二年級和六年的教室位置。然后進(jìn)入到六年級下面的那片森林，在保證不打擾到森林的前提下，孩子們用手撫開落葉，收集松軟的腐土，裝進(jìn)小桶和袋子，帶回去下午園藝課時使用。這個季節(jié)，森林里長滿了各種蘑菇，孩子們興奮的發(fā)現(xiàn)了它們，采蘑菇觀察蘑菇，喜歡得不得了。</h3><h3>這片山，真是饋贈。</h3><h3>蜂蠟課，問孩子知道我們的蜂蠟是從哪來的嗎？有的孩子說是從蜂蜜里面。之后讓每個孩子品嘗了一口蜂巢蜜，當(dāng)蜂蜜融化滑進(jìn)喉嚨后，剩下的就是蜜蜂做蜂房的蠟，孩子們嚼了一會，吐出來，拿在手上捏一捏，對蜂蠟有了新的認(rèn)識。之后，大家把我發(fā)給他們的一小片蜂蠟片握在手心，聽我講完了《青蛙王子》后，每雙小手都超級溫暖，手心里的蜂蠟片也被身體的溫暖軟化了。于是我們一起把蜂蠟片變成了公主的小金球。</h3><h3>園藝課，我們一起到菜地種了豌豆，還把廚房里已發(fā)芽的山藥、帶根的小蔥一起種進(jìn)了土里。</h3> <h3>一天的課程結(jié)束，夕頌后，孩子們會用小手把座椅擦拭干凈，把地板擦得亮亮的，然后和我一一握手，道別再見，之后牽著父母的手，回到家中，進(jìn)入夢鄉(xiāng)。</h3>