<h3> 本期培訓(xùn)進(jìn)入第三天的學(xué)習(xí)，雖然聆聽(tīng)了三個(gè)講座，但大家的學(xué)習(xí)熱情依舊高漲，也有了很大的收獲。</h3> 《教師隊(duì)伍中的特種兵》 <h3> 通州特校的吳愛(ài)琴副校長(zhǎng)向?qū)W員們介紹了上午的講座專家：丁美珍主任是上海市虹口區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心副主任，中學(xué)高級(jí)教師，帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)成為全國(guó)融合教育的典范。讓我們跟著丁主任的講座《巡回指導(dǎo)老師——教師隊(duì)伍中的特種兵》來(lái)學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的巡回指導(dǎo)老師。</h3> <h3> 丁主任的講座給我們巡回指導(dǎo)老師很多感觸和啟發(fā)，讓我們看到了這份工作的意義和價(jià)值，從被動(dòng)接受到主動(dòng)研究，真正發(fā)揮巡回指導(dǎo)的作用。</h3> <h3> 丁主任清晰介紹了巡回指導(dǎo)老師的工作流程。</h3> <h3> 丁主任詳細(xì)講解了巡回指導(dǎo)老師的主要工作內(nèi)容。</h3> <h3> 特種兵，特在哪兒呢？丁主任一一給我們解讀。我們的工作，就是要讓每一個(gè)孩子，從特殊走向融合。</h3> <h3> 如何把官方標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，發(fā)揮實(shí)際功能呢？讓我們以2006年上海市教委頒發(fā)的《上海市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)隨班就讀工作管理若干意見(jiàn)》為例，做一個(gè)了解。</h3> <h3> 丁主任分享了構(gòu)建“以學(xué)生發(fā)展為中心”的專業(yè)特教支持團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 丁主任建議大家熟知作為一名巡回指導(dǎo)老師應(yīng)該掌握的專業(yè)知識(shí)和能力，于是，大家紛紛舉起手機(jī)把內(nèi)容保存下來(lái)作為以后的工作參考。</h3> <h3>“一分鐘”小妙招干貨滿滿！</h3> <h3> 要形成豐富資源，讓教師教學(xué)操之有物，資源建設(shè)必不可少！</h3> <h3> 丁主任推薦了實(shí)用的評(píng)估工具和注意力訓(xùn)練教具，讓大家以后的工作有了很好的參考。</h3> <h3> 三個(gè)小時(shí)太短，我們要學(xué)的太多。丁主任的講座讓我們有了方向和方法，在融合教育這條路上，不管何時(shí)啟程，都會(huì)收獲沿途的風(fēng)景！</h3> 《江蘇融合教育的發(fā)展思路》 <h3> 今天下午的講座專家是南京特殊教育師范學(xué)院特殊教育學(xué)院的談秀菁院長(zhǎng)，談院長(zhǎng)的研究方向是特殊教育的師資培養(yǎng)、特殊兒童教育和特教學(xué)校課程研究。這次談院長(zhǎng)的講座《江蘇融合教育的發(fā)展思路》給我們以后開(kāi)展巡回指導(dǎo)工作有很好的引領(lǐng)作用。</h3> <h3> 談院長(zhǎng)為我們理清了融合教育的發(fā)展思路，提出了特殊教育發(fā)展的新目標(biāo)，指出了特殊教育發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)，制訂了發(fā)展特殊教育的措施。</h3> <h3> 為了讓學(xué)員們充分認(rèn)識(shí)融合教育的價(jià)值，談院長(zhǎng)列舉了很多案例，并介紹了很多具體方法。</h3> <h3>談院長(zhǎng)與大家分享美國(guó)一個(gè)唐氏綜合癥孩子在公立學(xué)校就讀的案例。</h3> 《特殊需要兒童的教育與評(píng)估》 <h3> 南京特殊教育師范學(xué)院的李曉慶教授在百忙之中給學(xué)員們做了特殊兒童評(píng)估的講座。雖然經(jīng)過(guò)了白天的學(xué)習(xí)，大家都略顯疲憊，但會(huì)場(chǎng)仍然學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大家都非常迫切需要學(xué)習(xí)評(píng)估的相關(guān)知識(shí)。</h3> <h3> 李老師通過(guò)幾個(gè)案例的分享，讓我們了解了特殊孩子的一些行為問(wèn)題是有某些生理原因的，突出了醫(yī)教結(jié)合的重要性。</h3> <h3> 李老師講解了心理評(píng)估的內(nèi)容，并指導(dǎo)我們?cè)诠ぷ髦腥绾芜\(yùn)用這些評(píng)估。</h3> <h3> 李老師的講座引人入勝，精彩紛呈，學(xué)員們聽(tīng)得全神貫注。</h3> <h3> 特殊兒童的篩查在評(píng)估中起著至關(guān)重要的作用。李老師給我們提供了各種量表作為參考。</h3> <h3> 在鑒定環(huán)節(jié)，也有相對(duì)應(yīng)的量表作為參考。</h3> <h3> 特殊需要兒童的安置應(yīng)該多方考量，尋求最適合的安置方式。</h3> <h3> 如何診斷？李老師給出了具體的指導(dǎo)。</h3> <h3> 李老師清楚地給學(xué)員們列出了評(píng)估的內(nèi)容、材料、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和年齡分組等注意點(diǎn)。</h3> <h3>熱烈的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)</h3> <h3>雖然已經(jīng)將近十點(diǎn)，但在輕松愉悅的講座氛圍和李老師的實(shí)操講解中，大家對(duì)特殊兒童的評(píng)估有了更深入的了解。</h3> <h3>老師們積極撰寫了學(xué)習(xí)心得，相信本期的學(xué)習(xí)會(huì)在以后的工作中有很大的幫助。</h3>