<h3> 三年級(jí)學(xué)生在游覽徐州古巷回龍窩之后，在黃曉迪校長(zhǎng)和姜麗娟組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，三年級(jí)組對(duì)孩子們交上來(lái)的作品進(jìn)行教研。在教研過(guò)程中，我們將孩子們的作業(yè)分為研學(xué)記錄、書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等幾部分。教研后，我們便組織學(xué)生一邊參觀一邊學(xué)習(xí)。</h3> <h3 style="text-align: center;"> ????記錄之真????</h3><h3> 為了深化研學(xué)活動(dòng)的收獲，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，孩子們?cè)谘袑W(xué)活動(dòng)之后將研學(xué)的親身經(jīng)歷和研學(xué)感悟躍然于紙上。</h3> <h3> 研學(xué)不只是玩，而是在旅行中收獲，最好的學(xué)習(xí)在路上。研學(xué)記錄中，孩子們記錄了對(duì)徐州古巷歷史文化的了解，增強(qiáng)和培養(yǎng)了孩子們良好的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。</h3> <p style="text-align: center;">????書(shū)法之情????</h3><h3> “高韻深情，堅(jiān)質(zhì)浩氣，缺一不可為書(shū)”，書(shū)法也成了中華傳統(tǒng)文化中最具經(jīng)典標(biāo)志的民族符號(hào)。孩子們通過(guò)自己的書(shū)法作品來(lái)展現(xiàn)自己的修養(yǎng)和表達(dá)技巧。<br></h3> <h3> 書(shū)法作品還激發(fā)了孩子們的無(wú)限想象，它是一副優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，是一首蕩氣回腸的詩(shī)篇，是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)章。瞧，孩子們看到這些書(shū)法作品，一個(gè)個(gè)都贊不絕口。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">????繪畫(huà)之美????</h3></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們熱情高漲，個(gè)個(gè)迫不及待地想把心中的回龍窩用手中的畫(huà)筆勾勒出來(lái)。不一會(huì)兒，一幅幅畫(huà)作上，有經(jīng)典的建筑物，有古色古香的小店，有的素描，有的彩繪，惟妙惟肖。</font></h3> <h3> “紙短情長(zhǎng)”，一張張小小的白紙就這樣被一個(gè)個(gè)快樂(lè)的研學(xué)體驗(yàn)填滿(mǎn)了，變成了一張張內(nèi)容充實(shí)、圖文并茂的精美畫(huà)作，盡顯學(xué)生們對(duì)這次研學(xué)之旅的獨(dú)特感受和收獲。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">????剪紙之妙????</h3></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種象征。孩子們靈活地使用剪刀，將研學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)裁剪出來(lái)，使其輪廓準(zhǔn)確而流暢，活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)了回龍窩的美與妙。</font></h3> <h3> 孩子們一邊動(dòng)手一邊用腦，完成一幅幅剪紙作品，進(jìn)一步提高了孩子們對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力，使其在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)勤動(dòng)腦、多動(dòng)手的快樂(lè)?！霸⒔逃跓o(wú)形”，在不知不覺(jué)中也提升了自身對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">????感悟之深????</h3></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 通過(guò)此次研學(xué)作業(yè)展示活動(dòng)，讓此次研學(xué)活動(dòng)“余味”更濃，加深學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中的感受。</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們變成了一個(gè)個(gè)小詩(shī)人，如癡如醉；手中的筆亦化作一行行詩(shī)句，韻味十足。</font></h3> <h3> 詩(shī)作如此優(yōu)美，寫(xiě)作亦如此。一段段俊秀的文字，書(shū)寫(xiě)出回龍窩的百年歷史文化。有經(jīng)歷戰(zhàn)火硝煙仍屹立不倒的古城墻，有古色古香的青石板鋪成的小道，有琳瑯滿(mǎn)目的手工藝品......讓人沉醉于這古風(fēng)之中，難以忘懷。</h3> <h3> “自古彭城列九州、龍爭(zhēng)虎斗幾千秋”，孩子們?cè)趯?xiě)作中感受著徐州歷史文化底蘊(yùn)之深厚，文化氣息之濃郁，這無(wú)異于是一頓美味的精神佳肴。孩子們?cè)趨⒂^的過(guò)程中，獲得了極大的滿(mǎn)足感和成就感，這也是最大的收獲。</h3> <h3> 孩子們用這種積極向上的方式，以文字的方式記錄美好生活，用畫(huà)筆描繪精彩瞬間，實(shí)現(xiàn)了“研有所學(xué)、學(xué)有所得、游有所感、行有所成”的目標(biāo)，盡情展現(xiàn)徐師一附小的“儒雅”精神！</h3> <h3> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。研學(xué)作業(yè)展雖然告一段落，但是我們對(duì)歷史文化的感知一直在路上，我們會(huì)一直向前走......</h3>