<h3> 童年是孩子成長(zhǎng)中一段彩色的旅程，不同的階段需要不同的讀物和不同的閱讀方式。低年級(jí)的孩子，最需要大量?jī)?yōu)秀童謠和故事的滋養(yǎng)，這樣，才能吸收更多、更好的養(yǎng)分，使生命變得更加豐富多彩。</h3> <h3> 11月1日下午，一1班的教室里迎來(lái)了一位特殊的客人——她既是宋昊軒小朋友的媽媽?zhuān)彩撬卫蠋熜哪恐凶顣?huì)講故事的老師——裴瑜老師。</h3><h3> 裴老師為一1班孩子帶來(lái)了一節(jié)“讀寫(xiě)繪”課程《彩虹色的花》。</h3> <h3> 《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理、大塊的色彩給這本書(shū)帶來(lái)一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放開(kāi)來(lái)……</h3> <h3> 裴老師精心準(zhǔn)備課件，聲情并茂地講解，孩子們完全被精彩的故事吸引了，聽(tīng)得可認(rèn)真了。</h3> <h3> 在裴老師的啟發(fā)下，小朋友們展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，充分發(fā)揮想象，踴躍發(fā)言，課堂氣氛異?；钴S！</h3> <h3> 當(dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)吹走了最后一瓣花瓣，大雪覆蓋了原野”時(shí)，孩子們都聚精凝神，屏住呼吸，他們是在為彩虹色的花感到傷心、惋惜吧。</h3> <h3> 故事的最后，當(dāng)彩虹色的花又一次矗立在原野上時(shí)，太陽(yáng)說(shuō)：“你好，彩虹色的花，我們又見(jiàn)面了！”教室里響起了熱烈的掌聲。我知道，這掌聲既是孩子們替彩虹色的花而高興，又是他們對(duì)裴老師精彩故事表示的感謝。</h3> <h3> 有趣的故事講完了，但我們精彩的活動(dòng)還在繼續(xù)中。所謂“讀寫(xiě)繪”，就是讓孩子們?cè)诼?tīng)、讀、講、寫(xiě)、畫(huà)的過(guò)程中閱讀圖畫(huà)書(shū)。</h3><h3> 彩虹色的花還會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？下面輪到我們的小朋友出場(chǎng)了。</h3><h3> 我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。</h3> <h3> 我是小小創(chuàng)作家，我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，我還要來(lái)畫(huà)一畫(huà)。</h3> <h3> 就這樣，一個(gè)個(gè)精美的故事在孩子們手中誕生了。</h3> <h3> 周一下午的課前演講，把我的故事講給大家聽(tīng)。<br></h3> <h3> “讀寫(xiě)繪”讓孩子的心學(xué)會(huì)飛翔，展現(xiàn)出了孩子們豐富而神秘的心靈世界。畫(huà)得如何不是目的，為的是展現(xiàn)孩子心中的故事。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更重要的是發(fā)揮了想象力，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，真是受益匪淺！</h3>