<h3>梧桐書院十月詩詞寫作課小結</h3> <h3> 阿果老師分享的一段文字</h3><h3>黛玉笑道：“既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！毕懔庑Φ溃骸肮贿@樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的。”黛玉道：“什么難事，也值得去學！不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的?！毕懔庑Φ溃骸肮值牢页Ｅ槐九f詩偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的，又聽見說‘一三五不論，二四六分明’?？垂湃说脑娚弦嘤许樀?，亦有二四六上錯了的，所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上。”黛玉道：“正是這個道理。詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意‘?！毕懔庑Φ溃骸拔抑粣坳懛盼痰脑姟睾煵痪砹粝憔茫懦幬季勰唷?，說的真有趣！”黛玉道：“斷不可學這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。你只聽我說，你若真心要學，我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”</h3><h3></h3><h3>這一段文字，今天很多倡導詩詞“改革”的人都引用過，其意旨主要在前半段，以說明必要的時候應打破格律。后半段，談的是學詩門徑，今人卻往往忽略。黛玉所講的學詩先當學五律，次則學七律，次則學七絕，是學詩的不二法門。</h3> <h3>秋日登山二首</h3><h3>阿果</h3><h3>風掠雙肩已不驚，登高最是散心情。</h3><h3>遙看霜色連天路，直上長階遠古城。</h3><h3>衰草臨寒風帶勁，夕陽垂地水無聲。</h3><h3>山河千古復蕭瑟，我輩何妨白發(fā)生。</h3><h3><br></h3><h3> 秋日天晴心亦晴，一行高雁引人行。</h3><h3>紅黃百里幾交錯，南北千重各自迎。</h3><h3>拾徑不愁峰尚遠，見花頓覺步還輕。</h3><h3>云端回首來時路，已是蒼茫萬象生。</h3> <h3>梧桐果磊詩詞研修社學員</h3><h3>一片云</h3><h3><br></h3><h3>詩歌開頭方式</h3><h3>1.因果倒置式，果在前，起勢不凡。</h3><h3>花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。</h3><h3>2.上景下事式，</h3><h3>群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。</h3><h3>風勁角弓鳴，將軍獵渭城。</h3><h3>3.首句置問式，兩句并列或遞進。</h3><h3>丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。</h3><h3>中二聯(lián)</h3><h3>一聯(lián)要實，二聯(lián)要虛</h3><h3>節(jié)奏有變化，虛實相間。</h3><h3>尾聯(lián)</h3><h3>1.首尾相應</h3><h3>明年此會知誰健呼應開頭</h3><h3>2.點意式</h3><h3>尾聯(lián)點明中心，卒章顯志。</h3><h3>3.概括式</h3><h3>馬嵬，如何四季為天子，不及盧家有莫愁</h3><h3>4.景句結尾</h3><h3>5.宕開一筆</h3><h3>遙想</h3><h3>七律避免四平頭，開頭都是名詞不好，平仄均衡，多用意象，</h3><h3>底子</h3><h3>見識</h3><h3>情懷</h3><h3>哲學</h3><h3>五律與七律的不同</h3><h3>五律，用字細嫩，雞聲茅店月，人跡板橋霜，沒有動詞。中二聯(lián)要實寫，</h3> <h3>梧桐書院果磊詩詞研修社成員 玉竹</h3><h3> 今天聽了阿果老師的課后，感受頗深，特別是七律的各項規(guī)定，都深入淺出，舉一反三的講解，使我這樣初學者，也感到很好理解，增加了我學習的信心。謝謝阿果老師！[強][玫瑰][抱拳][抱拳][抱拳]您辛苦啦！[咖啡][咖啡][咖啡]</h3> <h3>梧桐書院果磊詩詞研修社成員 木李~~瓊玖</h3><h3> 金秋十月，天朗氣清，在雅靜的梧桐書院。一群中老年詩友，經(jīng)歷了人生酸甜苦辣的，還是癡情于詩情畫意的世界。認真聆聽阿果老師七律的章法。</h3><h3>七律的章法也是一樣的，起承轉合，但它與五律有很大的不同。七律的首聯(lián)要高遠，要像爆竹一樣震撼人心。中二聯(lián)要寫的細膩。賦予情感。頜聯(lián)要寫實，頸聯(lián)要寫虛。尾聯(lián)要概括要點意。</h3><h3>七律的平仄首句要押平韻。</h3><h3>第二、三、四句最后一個字這身要用上去入聲字。</h3><h3>每句首字平仄要平分、均衡。</h3><h3>阿果老師用杜甫的《蜀相》《登高》《登樓》《詠懷古跡》其三，李商隱的《馬嵬》其二等七律，讓我了解了七律的韻律之美，詩人的情感之美。</h3> <h3>梧桐書院果磊詩詞研修社成員 胡麗曼</h3><h3> 學習筆記：2019.10.29</h3><h3>七律的起承轉合</h3><h3>一，起要突兀，有較強的吸引，開筆定調。形式有：</h3><h3>1.因果倒置式。</h3><h3>2.上景下事式。</h3><h3>3.首句置問式。</h3><h3>二，頷聯(lián)：對應首聯(lián)寫景多，盡量少用虛字。</h3><h3>三，頸聯(lián)：寫事多</h3><h3>四. 尾聯(lián)：</h3><h3>1.首尾相應。</h3><h3>2.點意，把全詩主題概括。</h3><h3>3.概括式。</h3><h3>4.景句結尾。</h3><h3><br></h3> <h3>感謝梧桐書院</h3><h3>感謝阿果老師</h3><h3>感謝一同學習的詩友們</h3><h3>愿詩詞帶我們回歸心靈的田園</h3>