<h3> 為深化新課程改革，探索實(shí)施高效課堂的途徑與方法，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，提升武昌區(qū)整體教學(xué)水平和教育質(zhì)量。這次活動(dòng)有幸邀請到了江漢區(qū)教培中心彭偉橋教研員、特級(jí)教師高建萍。全區(qū)百余名化學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。</h3> <h3 style="text-align: center;">教研員彭偉橋老師作專題報(bào)告</h3> <h3> 11月1日上午9點(diǎn)00分，活動(dòng)在梅苑中學(xué)階梯教室拉開帷幕。本次活動(dòng)由武昌區(qū)化學(xué)教研員董舒老師主持，在教研員董舒沉穩(wěn)大氣、熱情洋溢的主持中本次全員研訓(xùn)拉開了序幕。<br></h3> <h3 style="text-align: center;">教研員董舒老師主持活動(dòng)</h3> <h3> 江漢區(qū)教研培訓(xùn)中心彭偉橋教研員帶來了題為《素養(yǎng)為本的訓(xùn)練設(shè)計(jì)和教學(xué)銜接》的精彩講座。</h3> <h3> 此次培訓(xùn)的主題是基于核心素養(yǎng)的教學(xué)建議解讀，其中教研員彭偉橋?yàn)榻處焸冞M(jìn)一步解釋了“核心素養(yǎng)”一詞，以問題為導(dǎo)向，以思維為線索，以活動(dòng)為平臺(tái)，以學(xué)生的發(fā)展為為評價(jià)。強(qiáng)調(diào)了教師在課堂中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生對真實(shí)情境中的體驗(yàn)。將化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行深度解讀。</h3><h3> 彭老師從素養(yǎng)為本的課堂設(shè)計(jì)、素養(yǎng)為本的訓(xùn)練設(shè)計(jì)、初高中化學(xué)有效銜接、教師的專業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解，讓老師們感受到了核心素養(yǎng)的魅力。對于核心素養(yǎng)的落實(shí)要從學(xué)生的角度出發(fā)，增加學(xué)生的體驗(yàn)性，針對這一核心問題，程菊教授就如何開展問題教學(xué)、如何落實(shí)實(shí)踐型課堂、過程性評價(jià)以及初高中化學(xué)有效銜接提出了獨(dú)到的見解。</h3> <h3> 彭老師的報(bào)告獲得了在場教師的一致好評，場上座無虛席。本次的報(bào)告不僅詮釋了核心素養(yǎng)，更是給了老師們一個(gè)持續(xù)性學(xué)習(xí)的契機(jī)。新的學(xué)期，讓我們帶著我們的教育信仰，繼續(xù)前行。</h3><p style="text-align: right;">（撰稿人：吳絲）</h3>