<h3>游戲是兒童的天性，更是兒童的生活，兒童只有在游戲中才能更好的成長。</h3><h3>玩中有樂，玩中有慧；</h3><h3>玩中有真，玩中有善；</h3><h3>玩中有情，玩中有性——自性、本性、人性~~~</h3> <h3> 自2015年以來，肥城市幼兒園在學(xué)前教育科專業(yè)引領(lǐng)下，積極進(jìn)行學(xué)前教育改革，大膽推行“幼兒園自主性游戲”活動，嘗試探究了“區(qū)域不動、教師不動、孩子流動”的混齡幼兒游戲活動模式，彰顯了幼兒是積極主動的操作者、探究者和學(xué)習(xí)者。從而教師的角色也有了很大的改變，“管住了手、閉上了嘴、睜大了眼睛、退到了孩子身后”。目前學(xué)前教育科在多次對市直及鎮(zhèn)街各幼兒園自主性游戲開展情況視導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對發(fā)現(xiàn)的諸多普適性問題，又推行“實施幼兒區(qū)域區(qū)長負(fù)責(zé)制，推進(jìn)幼兒園自主游戲可持續(xù)發(fā)展”實施方案。</h3> <h3> 10月29日開始，在肥城市教體局學(xué)前教育科副科長呂淑華的帶領(lǐng)下一行四人成立視導(dǎo)小組走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村辦園和中心園，就自主游戲的開展情況和小學(xué)化傾向治理進(jìn)行專項視導(dǎo)。</h3> <h3>本次視導(dǎo)以觀看中心園和定點園為主，視導(dǎo)重點查看幼兒園區(qū)域環(huán)境設(shè)置、材料投放、幼兒表現(xiàn)、四自活動以及區(qū)域區(qū)長負(fù)責(zé)制的落實情況和教師的觀察支持等并現(xiàn)場給予點評，學(xué)前教育科副科長呂淑華就區(qū)域區(qū)長負(fù)責(zé)制和下一步幼兒的深度學(xué)習(xí)和做好戶外保育工作給予進(jìn)一步指導(dǎo)。</h3><h3>她指出，各幼兒園自主游戲扎實開展，區(qū)域區(qū)長負(fù)責(zé)制理解透徹，推進(jìn)有效，幼兒在玩中也玩出了智慧，在進(jìn)一步的游戲中，教師務(wù)必要支持幼兒，引導(dǎo)幼兒用各種方式表達(dá)，表征游戲過程，行程游戲故事案例，促進(jìn)幼兒在游戲中成長。</h3> <h3>游戲是幼兒的天性，更是幼兒的基本活動，幼兒在玩中玩出了大智慧。</h3><h3>他們鉆爬投跳，搭積木，過家家，沙池里面造水渠，戲水池里玩打把。</h3><h3>他們追逐嬉鬧，騎小車，走滾桶，推著大炮打前鋒。</h3><h3>他們?nèi)褙炞?，做沙雕，捏泥巴，編織、繪畫。</h3><h3>他們是創(chuàng)意無限，游戲高手，智慧精靈。他們用積木搭鉆石，把樹葉當(dāng)成菜，把沙當(dāng)成米，他們搭城堡、蓋高樓，</h3><h3>他們是游戲高手，智慧精靈</h3> <h3>同時呂淑華就下一步幼兒園自主游戲的開展和推進(jìn)進(jìn)一步提出了要求，指明了方向</h3><h3>她指出，1.在自主游戲中，繼續(xù)推進(jìn)區(qū)域區(qū)長負(fù)責(zé)制這一教研機(jī)制，發(fā)揮調(diào)動區(qū)長職責(zé)，促進(jìn)自主游戲可持續(xù)性發(fā)展，2.幼兒游戲進(jìn)一步與五大領(lǐng)域相結(jié)合，生成課程。</h3><h3>3.進(jìn)一步為幼兒搭建表達(dá)表征平臺，教師結(jié)合對幼兒游戲的觀察和幼兒的表達(dá)，進(jìn)一步了解幼兒的游戲和想法，進(jìn)而深入支持幼兒游戲的進(jìn)一步推廣。</h3><h3>4.游戲是幼兒的天性，在游戲中也要進(jìn)一步做好幼兒戶外保育工作。</h3>