<h3>——記西安經開第一學校（西安經發(fā)學校）五年級英語組集體備課觀摩活動</h3> <h3> 新霜染楓葉，皎月借蘆花。伴隨著秋天的腳步，為切實推進小學英語教學改革，落實英語學科核心素養(yǎng)在課堂的落實情況，10月31日下午，本部和南校區(qū)五年級英語備課組共同為全體英語老師呈現(xiàn)了一場精彩的閱讀課集體備課觀摩活動。此次備課觀摩活動，南北校區(qū)英語老師共同參與備課，集思廣益，博采眾長，展現(xiàn)了我校英語部校區(qū)間協(xié)同合作的教研氛圍。</h3> <h3>老師們認真觀摩學習閱讀課集體備課流程并做記錄。</h3> <h3> 本次備課觀摩活動由安丹老師主持，她進行了詳細的教材介紹和學生情況分析，她指出教材的單元配套閱讀反映出本單元所呈現(xiàn)的語言技能和策略，要求學生能夠運用泛讀，尋讀，略讀的方法來自主閱讀。學生雖具備一定的閱讀能力，但缺少較好的閱讀方法，對本講內容的背景文化了解較少。</h3> <h3> 張沛老師對教學流程和設計意圖進行講解。本節(jié)課目標是讓學生了解奧斯丁和班德拉之間的不同。首先從學生熟悉的陜西西安作為切入點，談論西安和臨潼的區(qū)別，然后帶領學生一起從西安開始進行世界環(huán)游，把情境帶入到了文本中的奧斯丁和班德拉，使學生快速進入到文本的學習當中，最后讓學生結合板書，嘗試著復述課文內容。</h3> <h3> 精美的板書設計可以使課堂更加高效。陳艷老師為大家講解了板書的設計意圖。本節(jié)課的板書以思維導圖的方式呈現(xiàn)，學生可以直觀的由黑板上的思維導圖理解城市與郊區(qū)的不同。思維導圖上展示了本節(jié)課所學內容的關鍵信息，學生嘗試運用板書內容對課文進行復述，來訓練閱讀技能及分析概括的能力。</h3> <h3> 英語家庭作業(yè)是課堂學習效果的保證。劉惠芬老師對家庭作業(yè)的分層設計進行了講解。本次家庭作業(yè)除了基礎跟讀作業(yè)外，還設計了文章復述和拓展閱讀作業(yè)，這可以提升學生的總結能力并幫助學生熟練掌握閱讀方法和技巧，從而提高學生的英語綜合素養(yǎng)。</h3> <h3> 老師們對預設問題進行集體研討。</h3> <h3> 教研長孔老師對本次備課活動的亮點進行了點評，同時對閱讀課總目標及分課時目標的界定提出了要求。</h3> <h3>翁老師對集體備課進行總結。</h3> <h3>與會老師和五年級老師進行互動，并提出問題。</h3> <h3> 低段教研長肖瑾老師對本節(jié)課進行了詳細的點評并提出評價環(huán)節(jié)設計的完善意見。</h3> <h3>中段教研長馮艷老師談了自己的想法和感受。</h3> <h3>低段教研長李文莉老師對本節(jié)課進行了詳細的點評。</h3> <h3> 最后李曼主任對本次集體備課觀摩活動進行總結點評。李曼主任對本次備課活動的成果做了充分的肯定，認為教師們準備充分，展示環(huán)節(jié)完整清晰，重難點突出，層層遞進，尤其是打破了校區(qū)界限，實現(xiàn)了校區(qū)聯(lián)動的備課模式，效果良好。同時李主任也強調集體備課要注重本講課程內容與單元整體內容的聯(lián)系，做好分課時目標。另外，每位教師都應該具有主人翁意識，對于課型的理解和學情分析更加精準，只有這樣才能真正備好一節(jié)課。</h3> <h3> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！奔w備課活動的開展，正是眾人思想和智慧的薈聚，思想的摩擦才能涌現(xiàn)進步的火花。本次活動中，大家相互交流，互通有無，共同進步。讓這次備課活動較之過去，有了質的不同。我們全體英語教師將繼續(xù)優(yōu)化英語課型課的備課模式，不忘初心，始終鉆研，探索創(chuàng)新，為促進我校英語教育教學水平的不斷提高而努力。</h3>