感悟收獲理思路，思考借鑒再啟航――順義跟崗學(xué)習(xí)初中部交流研討紀實

秦臻

<h3>　　到順義跟崗學(xué)習(xí)，是教育局、教研中心為提升教研員專業(yè)素養(yǎng)實施的深得民心的舉措。為使此次跟崗學(xué)習(xí)的收獲相互借鑒、真正落實，中學(xué)部在11月4日上午開展了總結(jié)交流活動。</h3><h3> 在總結(jié)交流中各位教研員將自己看到的、聽到的、悟到的提煉展示，相互補充、啟發(fā)，使獲得更加豐富起來。</h3> <h3>　　道德與法治學(xué)科房老師分享了對順義學(xué)科課堂的認識――豐<span style="line-height: 1.8;">腴的課堂，體現(xiàn)在：</span><span style="line-height: 1.8;">素</span><span style="line-height: 1.8;">材豐富、</span><span style="line-height: 1.8;">方式多樣、底</span><span style="line-height: 30.6px;">蘊雄厚、內(nèi)容</span><span style="line-height: 1.8;">厚重上。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 分享了順義視導(dǎo)不斷重申的內(nèi)涵，包括：追求學(xué)科思維和學(xué)科能力、關(guān)注邏輯的清晰度、中考意識濃重、培養(yǎng)老師的課后反思意識、重視對案例的深耕細作。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 分享了自主學(xué)習(xí)方法――前置學(xué)習(xí)，培養(yǎng)老師的方法――讓老師做事，落實實踐能力策略――綜合實踐納入中考，成長的重要一環(huán)――積累，正在解決的問題――老師講的多。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 房老師打算今后的課堂教學(xué)要知、能、情、考并重，對問題細致分析，提出多種建議，幫老師打開教學(xué)思路。在研訓(xùn)中有目的地培養(yǎng)老師，教研中保護老師話語權(quán)，讓老師反思、表達、陳述理由。最終打造多維融合的課堂。</h3> <h3>　　地理學(xué)科盛老師從課堂教學(xué)、教學(xué)指導(dǎo)、教研培訓(xùn)三方面，結(jié)合自己的所見、所思、談了今后的打算。</h3> <h3>　　盛老師表示，在今后的教研培訓(xùn)工作中要更新理念，定期進行學(xué)科競賽活動并形成常規(guī)；開展學(xué)科活動課、研學(xué)等活動，教學(xué)視導(dǎo)要引起學(xué)校的重視；進行跨旗縣教研活動；養(yǎng)成記錄活動的習(xí)慣。</h3> <h3>　　化學(xué)學(xué)科姜老師分享了參加的研訓(xùn)活動。1.<span style="line-height: 1.8;">教學(xué)視導(dǎo)活動：課堂聽課、教研組內(nèi)評課、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋。2.</span><span style="line-height: 1.8;">名師工作坊活動：立足常態(tài)課教學(xué)，結(jié)合課堂教學(xué)實錄，分60節(jié)課從7個維度梳理共性問題，再給出解決問題的策略。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 姜老師感受頗深的是：</span><span style="line-height: 1.8;">順義教研員趙瑞玲老師的專業(yè)素養(yǎng)和知識底蘊讓其敬仰；</span><span style="line-height: 1.8;">教研員和學(xué)科教師飽滿的精神狀態(tài)，高漲的工作熱情和敬業(yè)精神令人欽佩；</span><span style="line-height: 1.8;">名師工作坊，以解決常態(tài)課中的問題為出發(fā)點，工作做的精細化，時效性強，工作坊的團隊力量很強，每名教師都體現(xiàn)較高的綜合素質(zhì)，有較強的科研能力。</span></h3><h3></h3> <h3> 姜老師打算今后要<span style="line-height: 1.8;">加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，提升研訓(xùn)工作的針對性；</span><span style="line-height: 1.8;">以解決課堂教學(xué)中的實際問題為出發(fā)點，本著問題即課題的理念，立足常態(tài)課堂教學(xué)，提高研訓(xùn)活動的時效性。</span></h3> <h3>　　生物學(xué)科丁老師從課堂教學(xué)、<span style="line-height: 30.6px;">教</span><span style="line-height: 30.6px;">研</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">活動、政策學(xué)習(xí)三個方面提煉收獲，同時反思自己的工作改進方法。</span></h3><h3><span style="line-height: 30.6px;"> 丁老師認為順義</span><span style="line-height: 1.8;">實</span><span style="line-height: 1.8;">驗教學(xué)落實的好。</span><span style="line-height: 1.8;">打算今后改進的</span><span style="line-height: 1.8;">工作――</span><span style="line-height: 1.8;">加強實驗課例研究，真正落實實驗教學(xué)目標；引導(dǎo)學(xué)科教師結(jié)合本地區(qū)的實際開發(fā)實驗課程資源。還認為順義的</span><span style="line-height: 1.8;">復(fù)習(xí)課教學(xué)注重問題情景創(chuàng)設(shè)，利用解決問題的知識點構(gòu)建知識框架，落實了學(xué)科素養(yǎng)。打算今后</span><span style="line-height: 1.8;">加強培訓(xùn)引領(lǐng)，</span><span style="line-height: 30.6px;">單</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">元備</span><span style="line-height: 30.6px;">課</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">，上</span><span style="line-height: 1.8;">好復(fù)習(xí)課。發(fā)現(xiàn)順義研訓(xùn)的</span><span style="line-height: 1.8;">計</span><span style="line-height: 1.8;">劃性強，落實具體，效果好，打算</span><span style="line-height: 1.8;">繼續(xù)深化、細化本學(xué)期的研訓(xùn)工作計劃；發(fā)現(xiàn)順義的教研員</span><span style="line-height: 1.8;">和教師和諧融洽，教師積極主動的參與和承擔(dān)教研活動。打算在今后的工作中</span><span style="line-height: 1.8;">多交流，與老師形成朋友關(guān)系，推進教研。</span></h3><h3></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">　　丁老師提醒大家要注</span><span style="line-height: 1.8;">重教育政策法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，這影響著教育的方向。</span></h3> <h3>　　語文學(xué)科張老師以《長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)》為題，做了心得分享。張老師從三個方面闡述了此次學(xué)習(xí)的收獲：<span style="line-height: 1.8;">“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做有體系，有長遠構(gòu)思的教研；</span><span style="line-height: 1.8;">“囊中印彩箋，散與有緣人”，做有溫度的教研；</span><span style="line-height: 1.8;">“心會神凝，眾志成城”，做群策群力群體參與的教研。</span></h3><h3><br></h3> <h3>　　張老師認為：一個人走得更高，但一群人才會走得更遠。教研，就是要集一群人的力量去研究，實踐，反思，總結(jié)，應(yīng)用，提升，研究出最優(yōu)的教學(xué)策略和方法，以提升教育教學(xué)效果。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 數(shù)學(xué)科楊老師在視導(dǎo)中觀察到順義老師的素質(zhì)很高――</span><span style="line-height: 1.8;">基本功扎實、教材把握精準、教材使用創(chuàng)新；</span><span style="line-height: 1.8;">教學(xué)設(shè)計精――以問題串引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源并應(yīng)用于生活實踐；</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)生學(xué)得活――敢于質(zhì)疑，敢于提出問題，這是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。</span></h3><h3> 楊老師認為：教研員評課很到位，優(yōu)點說的全，不足很中肯；很準確；建議能切實提高教師的課堂教學(xué)水平。令其受益匪淺。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　楊老師表示，與順義教研員的交流，提示了自己教研工作要做實；培養(yǎng)教師要做到“精準扶貧”；今后科研工作將去踐行。</h3> <h3> 英語學(xué)科于老師表示，五天的學(xué)習(xí)開闊了眼界，增長了學(xué)識，對教研工作有了新的認識，對教研方式、方法、手段有了新的了解，激起了開展工作的新想法和規(guī)劃。</h3><h3> 于老師被順義教研員務(wù)實、扎實、踏實的教研精神所感染。認識到：作一位教研人，就要有扎實學(xué)識、有先進理念、有開闊視野、有創(chuàng)新精神、方方面面都要走在前列，真正起到引領(lǐng)、示范、服務(wù)作用。</h3><h3></h3> <h3>　　于老師打算在今后的教研工作中，不斷學(xué)習(xí)新理論、新方法，使自我得到提升；帶動教研組長、備課組長加強學(xué)科專業(yè)知識、學(xué)科教學(xué)技能以及通識知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)科素養(yǎng)與能力；更新培訓(xùn)觀念，改革培訓(xùn)模式，重視對年輕教師的跟蹤培養(yǎng)；舉辦基本功展示活動：為教師搭建平臺、挖掘潛能；研讀課標、發(fā)展特色課型，創(chuàng)新、實踐，鼓勵特色校本教研。落實學(xué)科核心素養(yǎng)、實現(xiàn)全面育人。</h3><h3><br></h3> <h3>　　最后中學(xué)部唐主任做了總結(jié)交流。唐主任提醒大家：關(guān)系就是生產(chǎn)力，尤其要重視溝通和協(xié)調(diào)兩個關(guān)鍵力；掌握課標是一項最基本的基本能力，教師應(yīng)依標備課上課，教研員應(yīng)依標評課，維護課標權(quán)威課堂才能真實扎實和樸實；關(guān)注頂層設(shè)計體現(xiàn)大格局，把握自己的學(xué)科體系和結(jié)構(gòu)，做到仰望星空腳踏實地；教學(xué)視導(dǎo)要兩條腿走起來，教學(xué)技術(shù)和教學(xué)管理都很重要，要讓管理服務(wù)于內(nèi)容。</h3><h3> 言簡意賅，語重心長，精要地點出了我們需要什么，及我們?nèi)绾螤幦∵@個“什么”。</h3> 教研中心孟主任全程參加了此次活動，時時加入交流，暢談感悟。孟主任認為，我們的學(xué)習(xí)要有著揚棄的精神，要把準時代的教育要求，守住課堂教學(xué)的正確基調(diào)，不回避中考又要在學(xué)科素養(yǎng)的落實中實現(xiàn)中考能力的培養(yǎng)；我們應(yīng)重視教研培訓(xùn)的跨區(qū)域交流，創(chuàng)造條件實現(xiàn)交流，做精準的走出去學(xué)習(xí)；我們借鑒視導(dǎo)要根據(jù)自己地區(qū)的實際，力求盡早視導(dǎo)，將個別與集中反饋結(jié)合起來，終成常規(guī)，實現(xiàn)視導(dǎo)的再創(chuàng)新；我們要幫助學(xué)校進行校本教研，將校本教研與課題結(jié)合起來，做出特色。<div><h3>　　鼓舞士氣，振奮人心，勾畫藍圖，指點方向。</h3><h3><br></h3></div> <h3> 研訓(xùn)從這里再理思路，研訓(xùn)從這里再次啟航！</h3>