<h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h1><font color="#ed2308"><b> 龍 脊 上 的 曙 光（連載之十一）</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"> ——黃洞五七高中那些年的記憶</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 王東安 賈國才</font></h3> <h3><br></h3><h3><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 第五章 勤工儉學暖民心（上）</b><br></h3> <h3><br></h3><h3> 百嶂斷生路，<br></h3><h3> 千古苦尋思。</h3><h3> 勤工儉學開道，</h3><h3> 高架上天梯。</h3><h3> 東嶺春風化雨，</h3><h3> 桃李瓊枝載譽，</h3><h3> 德配美溝溪。</h3><h3> 無限好光景，</h3><h3> 耕讀鳳來儀。</h3><h3><br></h3><h3> 掀蝎子，</h3><h3> 挑礦石，</h3><h3> 積農(nóng)肥，</h3><h3> 墾荒采藥，</h3><h3> 山旮旯里覓珍奇。</h3><h3> 熬盡孤燈沉寂，</h3><h3> 參透重巒秘密，</h3><h3> 萬壑映丹曦。</h3><h3> 格物可窮理，</h3><h3> 實踐出真知。</h3><h3> ——《水調(diào)歌頭·憶勤工儉學》</h3><h3> </h3><h3> 1975年8月，黃洞五七高中的成立，為全公社初中畢業(yè)生繼續(xù)讀書深造，創(chuàng)造了有利條件，奠定了堅實基礎。然而，鄉(xiāng)親們在欣喜的同時，也有不少學生家長因交不起學雜費卻皺起了眉頭。這些家長，平日里都恨不得將一分錢掰成兩半花，面對5元錢學雜費怎能不犯愁，何況買白紙訂本、買方格紙作文本還得花錢。在走向小康的今天看來，這幾塊錢根本不算個事，還不夠吃頓像樣的早點，而對于那時的農(nóng)戶而言，簡直就是天文數(shù)字，儼然一座搬不動的大山死死壓在家長心上。他們感嘆，黨的教育政策這么好，高中都辦到家門口了，卻因為湊不夠學費，還是沒辦法讓孩子讀高中。</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 【開免費高中之先河】</b></font></h3><h3> 面對這一始料未及的情況，公社主要負責人迅即趕往黃洞五七高中，召集學校領導班子開會，研究對策。會議很快形成了共識：人民教育為人民，有條件的孩子要上學，沒有條件的孩子創(chuàng)造條件也要上，學校應當急群眾之所想，解群眾之所愁。會議決定：</h3><h3> 走群體勤工儉學之路，免除所有學生全部學雜費。</h3><h3> 這個決定，史無前例，今無后繼，在新中國教育史上前所未有，在華夏文明發(fā)展史上聞所未聞，是人類有史以來的一次偉大創(chuàng)舉。她猶如長夜現(xiàn)曙光，久旱降甘雨，在太行東麓崇山峻嶺中，掘開一條免費上高中的先河。黃洞人民自當永志不忘，淇縣教育史亦應重重留痕。要知道，此前全世界的勤工儉學都是個人行為或個別同學結伴而為，而黃洞五七高中的勤工儉學，是有計劃、有組織、統(tǒng)一的集體行動。要知道，2015年10月，我國才提出“率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學生實施普通高中免除學雜費”*，而龍脊上的黃洞五七高中整整提前實施了40年。</h3><h3> “上高中不用交學雜費啦！”</h3><h3> “不用交學雜費也能上高中啦！”</h3><h3> 喜出望外的鄉(xiāng)親們相互傳遞著這個天大的好消息，不少家長流下了感激的熱淚，有的家長激動得不知如何是好，拉著孩子恭恭敬敬地站到毛主席像前，背誦起了毛主席語錄，情深深、意切切的叮囑孩子，一定要“好好學習，天天向上”，學到真本事，回報黨恩，報效祖國。</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 【開辟山區(qū)勤工之路】</b></font></h3><h3> 勤工儉學，興起于上個世紀初，是蔡元培等旅歐中國留學生為解決學習費用提出的口號。五四運動前后，周恩來、鄧小平等也是通過旅歐勤工儉學的方式，接觸到了馬克思主義。實踐證明，勤工儉學的確是解決學費負擔行之有效的好辦法。</h3><h3> 勤工儉學的本意是“勤以工作，儉以求學”，但山區(qū)沒有社辦企業(yè)，也沒有隊辦工廠，幾乎找不到掙錢的門路。怎么辦？學校領導認識到，大山里的學校，要想通過勤工儉學解決學費問題，不能照搬照抄“旅歐模式”，必須從山區(qū)實際情況出發(fā)，因地制宜，就地取材，趟出一條貧困山區(qū)勤工儉學的新路子。</h3><h3> </h3> <h3> 這個思路倒是十分正確。但是，如何因地制宜，就地取什么“材”，又把大家難住了。關鍵時刻，西掌大隊婦女主任、副校長焦秀英開口了，她笑瞇瞇地說：活人總不能讓尿憋死。農(nóng)村的孩兒，就得學會種地。山里人，要懂得大山的脾氣稟性。光靠土里刨食不行，我們得向土坷垃要錢，向太行山要錢，可以下地種莊稼，可以上山割白草、折荊條*，也可以掀蝎子、刨藥材，還可以拾牛屎、撿羊糞蛋……焦校長越說越激動，突然兩眼放光，大聲說道：“對了，東掌的南溝里正在開采礦石，我去礦上聯(lián)系，讓學生去幫他們挑重晶石，這樣掙錢來得快?！?lt;/h3><h3> 語音一落，頓驚四座。焦校長一席話，令在場的領導、老師刮目相看，一個個露出了喜悅的笑容，紛紛點頭稱是。就這樣，這位土生土長的農(nóng)村婦女，為黃洞五七高中勤工儉學指出了一條嶄新的道路。</h3> <h3> 按照焦校長的提議，挑礦石成了勤工儉學的首選項目，剩余的時間里，春夏之交抓蝎子，雨季挖藥材，秋天割白草，入冬后折荊條，平常時間得空就去拾糞。常規(guī)意義上，勤工儉學應是學生的事，可我們的老師卻和學生一樣，一起參加勤工儉學各項活動。在師生共同努力下，全校每月創(chuàng)收在800元上下，不僅解決了學雜費問題，同時，有效彌補了辦學經(jīng)費缺口。</h3><h3> 三屆學生開展勤工儉學干的事基本一樣，但花費的時間不盡相同。第一屆（75級）的學生，每天下午勞動，屬于真正的半工半讀。第三屆（77級）的學生，一周有兩個下午為固定勞動時間，根據(jù)時令特點有時會增加一兩個下午。第二屆（76級）處于過渡期，他們的勞動安排，高一時和第一屆一樣，高二階段與第三屆相同。</h3> <h3> 高明的教育之道，往往是寓教于無形之中。</h3><h3> 黃洞五七高中勤工儉學各項活動，從來不給學生定任務，只是記錄并公布每個人的勞動量。多干少干，誰也裝不進兜兒里一個鋼镚兒。但干多干少，人人都享有免除學雜費的待遇。干得多，受表揚，干得少，也不會挨批評。</h3><h3> 如今，每當回想起這些情節(jié)，總是打內(nèi)心深處敬佩母校的育人之道。為什么不給學生定任務呢？主要考慮到高中生正是處在長身體階段的客觀實際，每個學生體質有別、體能不同，不能把瘦弱的同學累趴了。既然如此，為什么還要公布每個人的勞動成績呢？這涉及施教方法問題。這樣做，一方面為了賬務公開，培養(yǎng)學生“一切收入歸學校”的理念；另一方面，這種引導式、啟發(fā)式的教育可以激發(fā)潛能，類似于現(xiàn)在的拓展訓練。公布結果后，每個同學自然會與別人作對比，也會暗暗思忖誰的貢獻大、誰的貢獻小，哪個人不惜力、哪個人愛偷懶，也會掂量自己表現(xiàn)得好不好，是否拼盡了全力……等等。通過內(nèi)心潛移默化，促使學生正確對待公與私、勤與懶、能與不能的關系，自覺樹立正確的價值觀、拼搏向上的人生觀。當然，公布勞動量，無形中起到了激勵排名靠后的同學、激發(fā)位處中游的同學的作用，可以充分調(diào)動勞動積極性，形成爭先恐后的勞動局面。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>————————————</h3><h3><font color="#b04fbb"><i style="">*1、見中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議公報。</i></font><br></h3><h3><font color="#b04fbb"><i style="">*2、折荊條：即割荊條。折（shé），弄斷，割斷，砍斷。</i></font></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><font color="#b04fbb"> ————————</font></h3><h1><font color="#b04fbb"><b><i> 部分圖片來自網(wǎng)絡如有侵權聯(lián)系刪除</i></b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b><i> 期待老師和同學們提供更多的圖片.資料</i></b></font></h1><h1><b><font color="#b04fbb"><i>（待續(xù)……）</i></font></b></h1><h3><font color="#b04fbb"> —————————</font></h3>